寻找属于自己的句子

——记春小第十四周“相约星期一”教师沙龙活动

2012年11月，学校申报立项了新的省级课题《基于“如春教育”理念的课堂文化建构研究》，我们将“如春教育”核心解读“充满温暖，充满生机，充满希望”进一步具体化，落实在课堂上，梳理如春课堂文化的特征，提炼如春课堂特征的关键词。为了进一步理清学校的文化内涵，推进课题的进一步研究，提升教师对“如春课堂文化”内涵的认识，找到属于我们学校自己的句子，学校组织全体教师再一次进行课堂文化的大讨论。

在全校教师有向学习和实践反思的基础上，5月20日，沙龙在学校校本研修室准时开始。全校教师带着准备进入会场，通过交流，合作，汇报，碰撞出智慧的火花，对如春课堂文化的认识由浅入深，由点状到系统，由平面走向立体化。

每一位老师在深入学习的基础上，结合自己的课堂实践，以及观察课堂的反思，自己的理想，畅谈对如春课堂的看法，运用的是春小的思维表达方式：关键词+解读。自然、情趣、润泽、生成、快乐……辅之以理性的、独到的解读，并以自己的教学案例加以阐述。其他教师及时进行智慧的碰撞，体现出了对话，互动时充满温暖、充满生机的研讨氛围。随后刘校长进行了独到的点评。他充分肯定了老师们善于观察、善于思考、善于提炼的精神。赞赏大家能从各个角度对课堂文化加以理性的观察和反思，关注课堂氛围的营造，关注学习内容和学习方式的选择，关注课堂上孩子的发展。他也提示了老师们更专业的思考方向：能否用我们自己独有的表达来展示我们的思考，找到属于我们自己的句子。最后他以“主体性神话”、“被动的能动”提示老师们要重视课堂上教师的引导作用，更准确的提炼教的文化。徐校长进行了高位的引领：她强调我们在思考问题时应把握住不同的维度，再思考每个维度如何与学校整体文化相融合，与生长规律相契合，遵守自然之道才是根本。

在个人发言的基础上，在两位校长的精彩点评和引领下，全校按年级分成六个小组进行研讨，将各组在小组讨论的基础上踊跃发言，气氛空前热烈。每组的代表以一个个生动的案例解读了小组的认识：“自然、自由、自主”，“规范、有趣、生长”，“自然真实、多元开放、快乐成长”，“生活、生成、生长”，“自主、自律、自立”、“规范、灵动、生长”。每一组在不重复他人发言的基础上进行自我的构建，各有特色，对关键词的解读更显理性和功底。思维在碰撞中逐渐深入，思想在交流中不断闪现，团队在合作中更显强大。

本次沙龙是本学期课堂文化构建系列沙龙的第三次，在沙龙中，每位老师表现出的是对课堂的细致观察和深入思考，是为了学校课堂文化构建的集思广益，智慧创新，全校老师的凝心聚力和团队合作，预示着“如春”的文化渐行渐远……