以开展小组学习研究为抓手，努力推进课堂转型

——新北区教研室对春江中心小学进行课堂转型调研

上海市教育科学研究院顾泠沅先生曾说:未来的课堂教学,无论是在教育观念上,还是在教学结构上,都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型,也就是“以学定教”。新北区教研室近几年力推课堂转型研究，组织进行交往互动教学设计研究，在小学力推小组学习。新北区春江中心小学在课堂转型方面跨出了坚实的一步，课堂文化构建研究有实效，小组学习推进有成效。

4月23日上午，新北区教研室一行4人莅临春小进行课堂转型调研指导，在新北区教研室挂职的两位新疆客人一并参与课堂转型调研。专家们走进课堂，感受春小的如春课堂文化；亲近教师，感受如春教师的教学实践智慧；检查老师的教学设计，关注备课组集体备课效度；走进教研组，感受浓郁的学科教研文化。

课堂转型，最为核心的就是“以学生的学习为中心来组织教学”。春小教师能基于学情进行交往互动式教学设计。调研总结时，专家们对春小在课堂转型方面的努力与成果给予了高度肯定。他们总结了春小在课堂转型方面的诸多亮点：学生小组合作学习的能力非常强；小组学习形式多元，有同桌互动、4人小组学习、6人小组合作学习等；小组学习路径清晰，合作效果好；小组学习时能做到全员参与，学生交往互动机会多；学生倾听认真，交流自信，小组学习新常规的建立更加稳固。此外，专家们也深刻感受到了春小老师的倾听意识好，善于倾听小组内学生交流，有效组织开放式教学。从整个课堂教学现状来看，师生互动、生生互动效果很好，学生的学习兴趣非常浓厚，每个学生都在如春文化的熏陶下得到较好的发展。新北区教研室周文雅校长希望春江中心小学能在课堂转型方面更上层楼，提升实践智慧，在区域内形成较好的辐射效果。

本次调研，既是新北区教研室对春小课堂转型成功新面貌的检阅，也是对春小今后能更好地开展课堂文化构建研究，提炼课堂转型成功经验与实践智慧一次很好的促进。春小人将一如既往，在课堂转型方面继续努力，提高课堂教学质量，实现学科育人价值。