走在课外阅读课内指导课型研究的路上

            ——记新北区“小学语文课外阅读课内指导专题研究”活动

为树立教师的大语文观，跳出“一本教材”的狭隘眼界，切实提高学生的阅读能力，培养孩子正确的人生观、价值观，丰富孩子的精神世界，新北区教研室分管语文的万莺燕校长组织开展“小学语文课外阅读课内指导交流研讨”活动，圩塘中心小学王赛男老师和春江中心小学吕坚老师承担了此次研讨课任务。本次活动在春江中心小学多功能大厅举行，区各小学语文教师代表参加此次活动，春江中心小学徐燕娟校长全程参与活动并给予高位引领。

    圩小王赛男老师绘声绘色地用精彩故事导入学习，在王老师的这堂导读课上，她做到了四个“导”，即导兴趣、导方法、导习惯、导活动，让学生在兴趣盎然中，逐步走进《装在口袋里的爸爸》这个有趣、有爱的故事，整堂课推进感极强，学生阅读欲望强烈，是一堂实实在在的导读课。春小吕坚老师则尝试了课外阅读课内指导课的另一种课型——交流课。课上，吕老师把选择权还给学生，紧紧抓住“猪八戒”这一角色，鼓励学生大胆质疑，课堂灵动活泼，交流内容从学生中来，又回归到学生中去。通过对比阅读、感悟侧面描写、环境描写等方法，去感悟猪八戒复杂的性格特点，从而让学生懂得要辩证地去评价一个人。

    两节课后，是简短而又极具思维火花碰撞的评课环节。与会老师代表在充分肯定两堂课优点的基础上，也提出了大家各自的看法。徐燕娟校长充分肯定了两位老师较高的个人素养，同时提出，课外阅读课内指导课的理念为：问题比答案更重要、方法比知识更重要、过程比结果更重要。在指导课外阅读过程中，要做到五点：激发兴趣、积累方法、形成能力、发展智慧、实现全面育人的目标。

    最后，万莺燕校长对此次活动进行总结，首先她肯定了春小学生较高的语文素养，学生的表达能力、知识积累、阅读能力、课堂常规等令人赞叹。其次，万校长向每位语文老师提出要求：1、在对学生进行课外阅读指导前，老师首先要做足功课，自己一定是那个喜欢读书的人；2、要熟悉课外阅读课内指导课的几种课型流程及要求，如导读课、交流课、读写结合课等，要有所侧重，同时，把关注学情放在首位，对学生的情况要有清晰地认识与把握；3、各学校、各语文老师要努力为学生创设阅读氛围，各年段老师要为学生推荐好书。

    半天的研讨活动暂告一段落，此次活动，为所有语文老师们在课外阅读课内指导课型的研究上，提供了很好的范例，大家纷纷表示此次收获颇丰，相信在接下来的实践中，我们研究的步伐一定会迈得更大、更稳、更坚定，也一定会在以提高学生的语文综合素养为目标的前提下，在课外阅读课内指导课的研究中，得到更大的收获。