走向课程观照下的教育教学

——春小新学期计划交流研讨活动

为深入、有效地总结本学期教育教学工作，剖析工作得失，提炼工作经验，同时为下学期教育教学工作理清思路，春小校长室于1月24日上午组织教学行政、教研组长、年级组长开展为期半天的新学期工作研讨活动。

本次研讨活动由刘明副校长主持，活动主题为“走向课程观照下的教育教学”。

一、问题引领明目标

徐燕娟校长首先抛出了三个问题：为了谁？我们期望培养怎样的孩子？培养这样的孩子有哪些策略或措施？她希望每位组长能围绕“走向课程观照下的教育教学”进行交流。她指出，我们开设课程应是为每一个儿童开发适合的课程。课程菜单应适合儿童，课程文化应重在发展。我们组织的所有教育教学活动要有可操作性，要善于创新，要体现育人价值。

二、互动研讨出智慧

教研组长们围绕“如何提升教研效果？”“如何深入展开教学研究？”“如何进行学科整合？”等方面进行交流。组长们结合其中一个点谈自己对课程整合的思考。体育组长朱玉刚老师反思如何提高运动会的育人价值。他认为：校运会可以与信息课相整合，让学生利用信息课查找运动会资料；可以鼓励中高年级同学学习撰写通讯报道，设计标语、提炼班级口号；还可以鼓励不同年级的孩子用数学知识解决实际问题，如统计运动员人数，统计比赛成绩，积分汇总等。教导处张晓锋老师则对如何将课本剧打造为精品提出了自己的思考。他认为可以在每个年级开发适合儿童表演的课本剧，一到六年级形成一个序列，让学生在每一年可以至少参加两次课本剧排演乃至表演。六年下来，孩子们就至少经历过12次课本剧表演，这样长线规划其实就是将课本剧开发为一门课程。

年级组长围绕“如何安排主题教育活动？”“如何打造班级特色？”“如何将学生活动与学科教学相整合？”等方面进行交流。学生发展处列出了下学期学生活动安排，如二月元宵节、三月生命教育周活动、四月清明节、五月端午节、六月艺术节以及六月底的毕业季等活动，每次活动由一个年级承办。

例如他们对高年级承担的端午节进行了有序规划：第一周：端午知识我知晓；第二周：粽子大使我设计；包粽材料知多少；第三周：端午粽子我承担（编粽子袋，画一画鸭蛋等）；第四周：端午小文我来写。这样安排能让每一个春小学生都有自主参与活动、自信展示自我的机会，让每一次活动发挥出最大的育人功能。

三、高位引领促提升

在各组代表汇报交流后，刘明副校长指出我们开设课本剧要让学生有真正的发展，在课程关照下的课本剧，目的是要形成一种资源。 我们要有目标，有精品意识，使其形成一种课程资源。     

他同时指出，德育组活动策划很有条理，每次活动能责任到人。在实施的过程中，要与教学部门整合，发挥“1＋1＞2”的功效。

徐校长在总结中指出：课程包括“目标、内容、实施、评价”四个方面。如在开展德育活动时，我们要将学校教育和家庭教育相整合。在过程中要思考：如何实施？活动要落实到育人价值上。如4月份可以组织开展“传承非遗”活动，设计学校文化小导游大比拼，邀请家长参与并打分等。

开展学科整合要凸显育人价值，进行如春课堂文化研究要深入，要彰显小组学习文化，让每一位学生主动参与学习，深度交往，提高学习能力。

半天的研讨，让每一位参与者收获颇多。大家进一步明确了“走向课程观照下的教育教学”的重要意义以及构建如春课堂文化与开展学科整合的价值。春小人将以此为契机，精心策划并组织每一次教育教学活动，让课程观照下的教育教学活动散发如春教育的魅力。