春小：网状梳理，分层练习，高效复习

——记第十八周数学教研活动

春江中心小学 汤华锋

临近期末，各年级都在进行复习，让学生学的轻负高质，就成了复习课的永恒主题。1月9号数学组全体成员汇聚一堂，为提升数学复习课的效益进行了专题研讨。

数学组张晓峰老师执教《可能性，解决问题的策略》专题复习。本节课学生在课前完成了前置性作业。教师根据学生的作业明确学生对可能性的概念的理解，利用学生提供的典型错题和典型例题进行教学，促进学生思维高度碰撞，教师引导学生提炼总结，形成网络认知结构。张老师选择学生提供的典型中典型题，不断完善知识结构，形成网络系统，构建方法结构。学生在不断交流中，认知条理化。教师精心设计练习，学生在练习中查漏补缺，提升解题能力，培养思维，形成良好的数学解题习惯。

数学组老师在共同研讨中，再次明确复习课万变不离其中。虽然每节课的知识目标不同，上课老师的本身素养不同，就可能形成不同的课堂特征。但是每节课的起点是相通的，我们必须以学生以有的知识、方法为基础。针对学生的特征在学生学习的最近发展区，顾及学生的情绪，完善学生知识结构，发展学生思维，成就每一个学生。在复习课中，更要重视后进生的复习，练在当堂，习在当堂，课堂才是复习的主阵地，才能真正提高复习，做到轻负高质。