学习，生命之树的开花结果；教学，一棵树摇动另一棵树

                    ——记“如春课堂的思考”行政例会《人民教育》导读

11月25日周一上午，春小全体行政人员、年级组长齐聚于二楼会议室开展每周一的行政例会。周一行政例会，或走进每位教师的课堂，或以外出的学习收获与思考为与会人员共同分享交流，或以科室为单位开展行政导读活动……本次活动，在值周校长汇总上周工作后，由学生发展处为主导，围绕“如春课堂的思考”这一主题，对《人民教育》进行了专业导读，为大家提供了一份丰盛的“精神大餐”。

学生发展处周海娣主任以《一棵树摇动另一棵树》为主题，与大家分享了自己的学习收获与思考：教育是吸引，而不是灌输；让生命觉醒的教育才是真正的教育，才是学生们喜欢的教育；教学就是一棵树摇动另一棵树；整合拓展，结构开放是我们努力的方向。信息技术部汤华锋老师以《他人思想的跑马场——且行且思》为题，汤老师站在宏观的角度，从学生需要什么，我们能为学生提供什么，从“面”的角度引领我们进一步认识教育，走进我们课堂教学的现状；周主任紧抓关键词、结合自己的学习资料和生动具体的课堂教学案例，从“点”的角度阐述了自己对教学的理解与实践……

教科室倪卫国副主任这样点评：“课堂教学，是继续激发并维持学生的学习兴趣，是为了促进优秀学生更好更快地发展，是为了促进更多学生的健康成长！”刘明副校长在点评中这样强调：“坚守学习收获的快乐，是给予学生快乐学习的恒动力！”徐燕娟校长在最后价值引领的环节中不仅与大家分享了常州市龙虎塘实验小学“百年滋养诗韵流长”的学校百年校庆宣传片，更提出“行政学习力的提升、执行力的加强、反思力的提升”与全体行政人员分享共勉——让学习成为一种生活习惯！做好我们自己该做的事！为他人提供更好的平台！

“课堂不能是教师做司机，把学生当成乘客，而应该是把学生都培养成司机，让他们去观察、去经历、去探索前进的道路，在走错的时候有自我矫正的能力，在迷路的时候有辨别正确方向的本领，在走上绝路时有灵境回头重新找出路的素养。” 专业的导读与“头脑风暴式”的思维火花的碰撞，告诉我们——如春课堂，教师要“引”在关键处，“引”在必要处，“引”在恰当时，让学生的生命得以激扬，能力得以激活，成长得以激越！

“课堂不能是教师做司机，把学生当成乘客，而应该是把学生都培养成司机，让他们去观察、去经历、去探索前进的道路，在走错的时候有自我矫正的能力，在迷路的时候有辨别正确方向的本领，在走上绝路时有灵境回头重新找出路的素养。” 专业的导读与“头脑风暴式”的思维火花的碰撞，告诉我们——如春课堂，教师要“引”在关键处，“引”在必要处，“引”在恰当时，让学生的生命得以激扬，能力得以激活，成长得以激越！