春江小学：争做一名全方位发展的“如春”教师

9月16日下午3：40，全体春小教师齐聚于三楼会议室开展校本培训活动。我们利用周一教师例会的时间，借助“如春讲坛”这个平台，由本校骨干教师围绕“争做一名全方位发展的‘如春’教师”这个主题，从班级管理、课堂教学、专业成长、个人德性等不同的维度，以经验介绍、专题报告、价值引领等不同的形式向大家提供了一份丰盛的“精神大餐”。

校本培训中，吕坚老师结合两年多来实施小组学习的实践经验，作了题为“小组学习——班级管理新常规的建设”的专题报告。吕老师首先从小组的组织架构，小组长的培养，小组成员的角色，小组评价等角度介绍了小组学习起始阶段应把握好的几个问题，而后又从课堂教学、班级管理、“植根银行”（学生一日常规评价体系）、“归零行动”（我校德育特色活动）、综合实践活动等领域向大家分享了小组学习推进过程中具体的行动策略及由此产生的良好效应。吕老师的报告，不仅开拓了老师们的视野，更是对老师们如何充分利用小组学习方式，成功转变我们的教育教学行为，提供了具体操作层面的指导。

刘明副校长则结合开学以来进行课堂教学的调研情况，深度剖析了我校在“推进小组学习，建构‘如春’课堂文化”过程中取得的成果以及存在的突出问题。他以前沿的课程改革理念，敏锐的课堂观察视角，典型的教学案例分析，深入浅出地提出了在“享受如春教育，培育有根新人”办学理念指导下的“如春”课堂至少应呈现“尊重、互动、内省”三大特质。刘副校长还希望老师们能在日常教学过程中，善于自我观察和反思，发现共性问题或突出问题，并以微课题研究的方式，以解决问题，提出相应措施为目的，以行动研究法为主要方法进行日常研究，真正从“教书匠”成功转型为“研究型教师”。

徐燕娟校长以“成长，成熟，成功——做一个知书达理，有教养的教师”为题，从“成长在团队中，成熟在否定中，成功在选择中”三个相对独立又紧密联系的层面给予教师正确人生观、价值观的引领。让在场的每位教师深深感到：一个人的成长离不开团队的力量，只有在积极团队的文化、超强的群体实力乃至默契的家人合作等多重合力影响下，独立个体才能激发出无穷的向上潜能，获得长足的成长；成熟并不是以年龄的增长作为标志，而是只有在多种困难和挫折的磨砺下，在不断地否定自己，永不满足，勇于超越的前进道路上，人才能真正学会用理智战胜情感，积淀起表明自己“成熟”的经验；而成功也绝不是官做得多大，财富积累得多少来衡量，成功是一种自我内心感受和社会认可，各行各业都有成功人士，只要我们在人生道路作出了正确选择，并持之以恒，用心去做，就是“成功人士”，“成功就是做最好的自己”“你付出得越多，你就得到的越多。”徐校长的讲座，可谓给每位教师进行了一次很好精神洗礼，所有在场的老师都深深感到徐校长的许多观点不仅能运用于我们的教育教学，更能普遍运用于我们的日常生活、家庭经营和待人处世等各个领域。

校本培训虽然到17：30才结束，但大家仍然意犹未尽。相信每位春小教师都能以“争做一名具童心、善心、慧心的‘如春’教师”为目标，并努力践行，让“如春”理念浸润于教育教学过程中，融入于每位春小师生心田，根植于春小每一寸土地。