春江小学2013年暑期校本培训系列报道二

                        ——江苏省教育科学研究所彭钢所长作“教学现象与教学片断”专题讲学

7月31日下午，室外骄阳似火，却挡不住春小人热爱学习、天天向上的脚步！春江小学报告厅内，江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长、江苏省教育科学研究院规划办主任彭钢老师为近100位教师作了一场充满睿智与风趣的讲学。

    彭钢所长是国内知名学者，他长期从事基础教育研究，具有深厚的学术造诣。本次讲学的题目是《“教学现象与教学片断”——教学日常生活的研究》。既有对多年教育实践的总结，又有深入调研后的理性思考；既有理论上的深刻感悟，也有实践中的升华提炼。

本次讲学共分三大内容：即教学研究的特独特视角，“惯习性”教学现象的分析与批判和以“人的方式”建构新的教学实践。彭钢所长以新课程理念为价值判断和理性分析依据，为老师们深入浅出地分析并解释了这三方面的内容。其中谈到的有关中国教育中“惯习性”的教学现象引起了在场老师的高度关注。彭老师认为现在的教育过多地追求商业化效益，课堂上教师讲透、贪多、诱导、拖堂这四种教学现象屡见不鲜，而实际上，讲透≠学透，“过多”会抑制兴奋和注意，在不经意中扼杀学习意愿和兴趣，使学习不可持续，诱导的实质是目标导向的教学控制，而拖堂则很有可能影响学生的健康发展。这些理论给春小教师带来了更多的启示、更多的新思考。

目前，教育科研已成为教师专业发展的重要途径，课堂教学已成为当下有效教学的主阵地，两个多小时的精彩讲座，令全体教师耳目一新、深受启发：一线教师可以借用现象和事件，通过对具体的截面和切片进行原汁原味的教育学“初始”研究，阐述当下教育的普遍文化现象；现代社会节奏越来越快，教学也都坐上了“动车”，要效率，要高效，盲目用数量代替质量，习惯看短期成绩……让教育失去了原来的味道。我们要坚持教育的方向，首先要摒弃自己内心的浮躁……

教育学研究是一条在教育常识之外寻求教育教学日常生活新意的自由之旅，本次讲学活动拓宽了教师的教育视野，加深了教师对教育本质的理解，丰富了教师的教学个案，激励了我们对理想教育的追求，真正是受益匪浅。