春小结束经验交流系列四：课题总结交流 

丹桂未飘香，硕果已累累。春小期末经验交流碰撞出了智慧和希望的火花。

6月28日，我校组织所有课题组长进行课题研究的阶段总结。特邀刘明副校长作为评论员进行即席点评。学校课题负责人从课题研究的背景、课题的核心概念的界定，同类课题研究的现状，本课题的研究目标、内容、成果等方面向进行了汇报。微型课题组长也从课题研究的目标、内容、成果方面做了简要阐述。刘校长从课题研究的立意，课题研究的思路，课题最后成果的展示提炼以及方案的科学表述等方面作了点评和指导，帮助老师进行了归纳和提升，智慧在交流中流淌，在分享中提升：姚建亚老师的《低年级数学“后20分钟效应”研究》引领老师们对课堂环节进行重新认识，为提高课堂效率找到了新的视角；《小学数学课堂培养学生主动提问习惯的策略研究》直指课堂文化和学生习惯，是如春课堂文化建构的一个细节；《提升低年级学生写话兴趣的实践研究》指向低年级学生的学习兴趣，折射出教师“以人为本”的教学理念。

随后，学校课题考核评估小组对课题进行了网上的材料检查，并从15项微型课题中评选处了五项优秀课题，他们的成果将被作为学校“优秀工作法”进行辐射推广。

春小秉承“科研兴校，科研兴教”的理念，把教育研究作为发展教师的重要路径。在南师大专家团的引领下，学校以微型课题的申报和研究为抓手，以“优秀工作法命名”为评价方式，努力营造“科科有课题，人人有专题，个个搞研究”的科研氛围，全面探求“如春”教育管理新思路，为学生的终身发展奠基，为教师的可持续发展服务。如今，“专家引领、课题带动、骨干先行、全员参与”的教科研模式已基本形成，学校内涵得到进一步提升。