春小：专家引领微型课题研究  教师明确专业发展之路

    春小秉承“科研兴校，科研兴教”的理念，大力营造“科科有课题，人人有专题”的研究氛围。为了进一步规范课题研究的过程，提升教师的课题研究意识和课题研究能力，我校充分利用4月1日周一下午全体教师例会时间，邀请了新北区教研室薛辉校长来校作了题为《开展微型课题研究，促进教师专业发展》的专题讲座。

    讲座中，薛校长从微型课题的定义、开展微型课题研究的意义、微型的选题、微型课题的研究过程及步骤、怎样撰写方案报告、怎样整理研究成果等维度进行了深入浅出的培训。更难能可贵的是，薛校长结合本校老师事先提供给他的微型课题方案，对课题方案的题目拟定，以及研究目标的设计与研究内容两者之间的逻辑关系、针对性、一致性作了具体的指导。让在座的全体春小教师不但对微型课题具有“小、近、实、真”的特点有了更清晰的认识，更明确了具体研究过程中的路径、方法和策略。

    培训中，薛校长还为大家例举了许多微型课题的选题，如“板块三串式”的教学设计、实施、评价；“交往互动式”的教学设计、实施、评价、小组学习；教学导学案的研究；课堂教学有效互动的研究；课堂有效练习的研究……这些选题既是当前教学改革中的热点问题，同时又具有极强的操作性，让春小的每位教师眼前一亮，认识到微型课题解决的其实就是自身在教学实践中遇到的现实问题，只要静下心来，踏实、真实、扎实地做研究，并善于提炼观点，总结经验，就一定能有所成果。

    我们相信，通过此次微型课题的培训，春小一定能实现“人人有（研究）专题”的目标，因为我们深刻认识到只有通过课题研究，才能真正转变我们的行走方式，让我们的职业生涯从一个“教书匠”真正转变成一个研究者，并在这过程中充分感受到教师职业的价值所在和幸福感。