有效复习  提升质量

质量是教学的生命，提升质量的关键在于课堂。如何让复习课上出效度，真正做到减负增效呢？我们春小语文组做到了长线规划、系列推进，进行了全方位、多类型的探索、实践、反思、跟进。

徐校长引领方向

徐校长深入一线，认真听取了教研组、备课组的每一节复习课，在此基础上，徐校长不仅对每节课提出了中肯的意见、努力的方向，而且，徐校长把自己对复习课的思考、理解，面向全体语文老师上了一节有关阅读指导的专题复习课。从徐校长的课堂上，我们不仅感受到了大师的风范，而且从中感悟到了复习课侧重于知识的梳理、方法的提炼、能力的提高。

教研组集体研讨

自复习以来，我们语文教研组就不同的复习课型进行了教研组层面的三次集体研讨，分别有专题类复习课：盛爱凤老师执教《字词归类》、蒋海英老师执教《如何回答问题》、陈静老师执教《理解句子的含义》、吕坚老师执教《词语的推敲》、曹灯娣老师执教《抓住特点写具体》，也有试卷讲评课：吴亚芬老师就六年级试卷中的阅读理解进行了试卷讲评课。可以说，课型丰富，内容饱满。在这样的一个过程中，我们逐渐对复习课型更了解，复习思路更清晰，复习推进更有效。

备课组针对研讨

为了让每一年级的语文复习课更有针对性，一开始，从教研组到备课组，网上即公示了每一位语文老师的复习研讨课的安排，接下来，备课组针对不同的课型，进行了集体备课，人人研讨，在此过程中，我们邀请了徐校长和语文骨干老师的听课，他们也对具体的复习课在肯定之余，提出了更高的要求。这样一来，我们的每一节复习课越来越有效。

专家引领提升

在此过程中，我们邀请了常州市教研室朱洁茹老师和林纪华老师的指导、引领。他们充分肯定了我校校本教研氛围浓、研讨有成效，与此同时，对我们的复习课提出了更高的要求：

1、复习重在平时，我们老师在平常的教学中，就要做到一步到位，让每一节课扎实有效，无漏无缺。

2、复习课的出发点，要关注学生学习中的问题点、障碍点，以生为本，查漏补缺。

3、最理想的复习课，追求序列化、专题化、最大化，让复习的利益最大化，每个学生的参与点最大化，典型的意义最大化。

相信在专家的专业引领下，在学校领导的高瞻远瞩下，在学校浓浓的研讨氛围滋养中，加上每位教师的不懈努力下，我们的复习课将越来越精致，我们的课堂也将更加有效、灵动，我们的学生也将更加聪慧、有个性。