春小:教研训一体  聚焦高效优质课堂

为加强教学交流，更有效地推动课堂教学改革，转变教学方式，进一步提高我校教师的教学业务能力，促进教育教学质量不断提高，我校于12月10日下午3：30-5：00间开展了以“转变教学方式”为主题的全校型听课、评课活动。

板块一：鲜活的素材 灵动的课堂

本次活动，我们将上课、听课、评课活动有效地融合为一体，并立足于本校省十一五规划课题“基于享受教育理念下的学校管理改革的研究”和“小组学习方式”的实践与研究这两大视角来观课评课，充分发挥“教研训一体化”为种教研模式的功能。首先，由刘明副校长和曹灯娣两位老师为大家分别呈现了一堂数学课——复式统计表和一堂语文课——跨越百年的美丽。两堂课均能立足于学情，基于教材，又突破教材，做到教学目标多元化、教学活动结构化，教学板块清晰化，教学手段多样化，并努力以“小组学习”的方式突破难点，以引导式、激烈式、显性化的评价方式彰显了“如春”的和谐的师生关系。给每位听课者提供了富有情趣、充满智慧、灵动生成的鲜活的研讨素材。

板块二：主题式评课   智慧的碰撞

两堂课，两个会场，全体教师按学科分成两组同时进行评议活动。前半小时，每位老师结合自己听课内容，重点围绕“教学方式的转变”这个维度撰写评课稿，随后每组分别随机抽取了两位教师对课作了深度的点评并与执教者进行了面对面的互动交流。大家普遍认为这两堂课均能很好地把握学生的年龄特点，立足于学生最近发展区进行教学设计，注重学生多元智能的训练和培养，教学目标呈现立体多元化，且教师所采用的多样化的教学手段和方式不仅丰富了学生的学习活动，提高了学生学习的兴趣度，更有效地为达成教学目标服务，使教学实施更具层次性、发展性、综合性；从小组学习的效果和评价看，两位教师均能注重在小组成员独立思考的基础上，在明确学习任务和活动要求的前提下，有序规范地开展小组学习。所有与会老师深刻体会到，在努力转变教学方式后，小组成员间、组际间、师生间真正实现了有效互动，使课堂真正地“灵动鲜活”了起来，呈现出了不一样的精彩。

板块三：提升式总结   高位的引领

在教师精彩点评后，由徐燕娟校长为本次活动作总结。徐校长首先高度肯定了两位执教者能以前瞻性的教育理念指导教学设计，课堂中能敏锐地捕捉和呈现典型性和生成性教学资源，教师眼里有学生，在全面提升学生的整体学科素养的同时兼顾到层次性和差异性的发展。徐校长围绕“怎样评课”这个话题作了具体的指导。她指出：评一堂课，首先看教学目标是否清晰，定位是否准确，当然站位要高，应站在教材体系的角度和基于学生学情（包括年龄特征）来看目标定位的问题；第二，要看教学环节设置与目标达成之间的逻辑关系，教师策划的每个活动是否具有一定的结构意义，真正凸显放大学生的主体地位，让学生在活动中充分体验、感知、感悟、探究，并真切地感受到学习过程中的快乐和获得成功后的喜悦；第三，要看课堂互动，教师能不能通过巧妙的设计，有效的激发，艺术的引导，把学生互动交流的欲望唤发出来，实现课堂“智慧的碰撞”，让每个学生在课堂中都有不同程度的发展。

我们相信，在这种以课题研究为载体，以“教研训一体化”为抓手的校本培训过程中，不仅能有针对性地强化教师的理念功底，提升教师研究和实践能力，更惠及架构我校灵动、成长、发展、智慧的具“如春”品质的课堂教学模式，惠及春小每个孩子个性的发展和综合素养的提升。