课堂高效，教育无痕

—记春小语文校本教研活动系列报道

为提升课堂教学质量,促进我校教师的专业化发展,从而推动学校教育教学的长足进步。12月5日，春江小学语文组全体教师齐聚在校本研修室，开展了一次围绕“如何使识字教学高效无痕”为主题的教研活动。本次活动还邀请了我们的老朋友张七中老师和徐校长一同参加。

本次活动由陈小燕、郭敏两位老师分别就一、二年级第一课时的识字教学向我们呈现了两堂充满趣味和激情的研讨课。陈小燕老师执教的《秋姑娘的信》，通过多媒体课件和丰富的语言创设了童话般的情境，不断地激发学生的学习兴趣，激活学生思维，调动学生的主体性，使学生感受到了学习语文的快乐。郭敏老师执教的是《要好好学字》。她声情并茂的描述、情感真挚的朗读、期待的目光、会心的微笑和赞许的点头，让学生感受到了爱的鼓舞和情的激励，她的课清新自然，尤其是在这样的冬日里，给人一种如沐春风的感觉。两位老师充分展示了春小老师扎实的基本功。

课后，张老师和徐校长在肯定两位老师深厚教学功底和语文素养的同时，也就如何提高课堂教学的有效性，提出了合理化的建议。

    1、夯实识字写字教学：①把握年段特点②时刻关注写字的姿势、习惯和字的间架结构。③关注不同生子的不同侧重点。④低年级的词语教学主要倡导学生要用词语说话。中高年级则要培养学生学习运用语言文字的能力。

    2、强化语文课堂教学：①教学时要注意读写结合。第一节课要关注写什么；第二课时教学的重点是要解决怎么写的，为什么这样写。②加强语言文字的运用，第二课时要花大量的时间来进行主题拓展。③重视学生的生活体验，呈现学生学习的过程。④推进儿童阅读，课内阅读与课外阅读要两手硬。

    3、要在自主识字基础上，尝试合作识字。具体方法可以概括为“轮、序、参、汇、评”这五字。也即：①让学生轮流当小组长。②学生的学习要有序列③人人参与。④商议怎样汇报。⑤老师及时评价。例如，在识字教学中，可以围绕一下几个问题展开讨论：a.最难读的是哪个字。b.最妙的记字方法。c.我们会精彩地用（  ）。

    4、小组学习的过程中要关注说话训练的方法，具体可以从以下几方面入手：连词成段、改变人称说，围绕中心句说，看图说、故事续编、交际情景对话、把问题的要点连成一句话说出来等等。

两堂研究课的呈现，进一步激发语文老师的研究热情，进一步明析了今后语文教学的研究方向，让不断追求的春小语文组有信心将语文教学研究进行得更深入、更扎实、更有效。从而让春小的学生变得更聪明、更活泼、更有朝气。