小组学习是开放教育、学生协作学习中经常采用的一种学习形式。随着《新课程标准》的逐步推进，观念的转变使得小组学习势在必得。2012年12月3日下午，徐文娟老师面向全体春小教师执教《6AU6Holidays (A)》，全体教师认真观摩学习如何组织、开展小组学习并进行小组评价，观课后，各个学科组又以小组形式进行头脑风暴、各抒己见。纵观整堂课，徐老师的教态自然、亲和；创设合适的情景与学生进行互动交流；关注学生，进行合理追问；板块设计清晰、有层次性，过渡自然；徐老师的课堂真正体现了“学生主体，教师主导”的理念，一些开放性的问题和活动设计，充分发挥了小组长的组织力和体现了组员的合作学习的能力。各组老师主要从小组学习的目的、小组学习的操作方式、小组学习的评价等方面进行了评课，智慧的分享细化了春小小组学习的要求，让每位教师都明晰了方向。

接着刘校长进一步明确了小组学习的要求：一、先由教师主导，慢慢量化，最后到以生生评价为主的评价方式。二、通过小组学习，让学生逐步形成倾听意识，当堂量化，及时小结，激发学生学习的动力。三、要关注全体学生，特别是一些学困生，给他们创造机会，调动他们的积极性，让小组学习发挥最大效益。

最后徐校长针对后期努力方向提出了几点建议：一、改革备课。要充分响应区“板块三串式”的备课方式，努力专研教材、分析学情，充分预设，及时反思，提高备课质量。二、改革上课。要让学生“学会”变成“会学”，提高自主学习能力，提升学生思维水平。三、改革评价。要倡导“团队评价方式”，要让学生有强烈的集体荣誉感。

课堂是教师的生命力所在地，是学生智慧的发源地。我相信，我们春小的师生在转变学习方式的改革中，不断实践、反思，最终会构建不同学科中的小组学习模式，促进师生共同发展，是跨越旧教学模式的重要一步。