学生的发展，是英语课程的出发点和归宿，课堂是师生共同成长的地方。11月30日，我校英语教研组围绕“师生有效对话”开展校本教研活动，由秦洁老师和徐文娟老师分别执教6A Unit6 holidays的第一、二课时。

秦洁老师执教的词汇句型课立足于学生的学习兴趣和学习主动性，通过音乐、视频等多种方式组织新授内容的学习，结合学生的生活经验进行交流，从他人的生活经验到学生自己的生活经验，板块清晰，交流充分，学生兴趣盎然；徐文娟老师执教的阅读教学课结构清晰，从阅读前谈论学生的节日生活激活思维，到阅读中的了解他人节日生活，从而培养学生的阅读技能，到阅读后的听说训练和文化渗透，层层递进，教师的评价语言丰富，通过追问对学生的交流进行反馈和互动，体现了平等对话的师生关系。

常州市教研室黄小燕老师参与了此次校本教研活动，提供了切实可行的指导建议和上位地引领。黄老师指出，词汇句型课要基于学生兴趣和学生的发展，体现新课程标准中三维目标的达成——知识与技能、过程与方法，情感态度价值观。阅读教学要上出“小学味”，在关注阅读课的内核——帮助学生理解文本，掌握阅读技能和培养思维能力之外，更要精心设计教学活动，通过形式多样的教学活动，提高学生的听说读写能力。

课堂教学的改革重在学习方式的改革，改变学习方式，首先要转变教师理念，教师要有开放的意识，才能有开放的课堂，才能开放学生的思维，从而构建有效的英语课堂。