趣味识字，激情诵读

—记春小语文校本教研活动系列报道

为提升课堂教学质量,促进我校教师的专业化发展,从而推动学校教育教学的长足进步。10月24日，春江小学语文组全体教师齐聚在校本研修室，开展了一次围绕“如何提高识字教学的有效性”为主题的教研活动。本次活动还邀请了常州市教研室朱洁茹老师一同参加。

本次活动由倪元芬、陈梦婷两位老师分别就集中识字和分散识字向我们呈现了两堂充满趣味和激情的研讨课。倪元芬老师执教的是三年级的《花钟》，她巧妙地利用三朵鲜花把需要学习的词语分成各有侧重的三类词语进行教学，学生们在享受美的同时不知不觉学到了知识。陈梦婷老师执教的二年级的《狐狸和乌鸦》。整堂课，陈老师独具匠心，巧妙地将学生带入“森林王国”，在趣味中进行随文识字，富有童真。

课后，全体语文教师还分年段进行了美文诵读展示。

此次活动，朱老师对两位老师的教学给予了肯定并对识字教学提出了合理的建议：

1、随文识字适合低年段，而集中识字更适合中、高年段，但也不能一概而论。 

 2、随文识字并不是一定要按照文章的顺序呈现，而要在全面研读教材的基础上动态生成。

 3、教学时充分关注生字的音、形、义。

    4、集中识字时生字的出示也要遵循一定的规律，不同的生字要各种重点的教学元素。

    此外，朱老师还就如何提高语文教师的朗读水平提出了如下要求： 

1.朗读一篇文章，只能有一个高潮的地方。

2.要注意字正腔圆，注重句子开头与结尾的处理。

3.朗读时要加入自己的语感。

4.朗读时要做到音断气连。

两堂研究课的呈现，进一步激发语文老师的研究热情，进一步明析各年段识字教学的重点，让不断追求的春小语文组有信心将识字教学研究进行得更深入，更扎实，更有效。