《英语新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方法。有效的小组合作学习，面向全体学生，激发学生参与的积极性，在学生合作交流的同时，培养了他们良好的倾听习惯，并且发展他们的思维能力。自2012年春天新北区教研室在我区推行小组学习以来，各校进行了深入的理论学习和课堂教学实践。2012年10月16日下午，我校与百草园小学英语教研组进行了校际交流活动，共同研讨小组学习在语篇教学课中的有效运用。本次活动，得到了区教研室薛国民老师的指导，同时参与本次活动还有在我区挂职学习的来自新疆和宁夏的客人老师。

本次小组学习的课堂实践研究，由我校的陈琴芬老师执教了五年级的Unit4 Halloween A 板块教学。小组学习的研究，促进了教师思维方式和学生学习状态的改变，让听课老师看到了师生的蜕变和生机勃勃的英语课堂。

沙龙式的课堂教学点评和研讨，使来自不同地区的老师通过思维碰撞激发出智慧的火花。结合课堂教学中的困惑，我们在以下四方面进行了研讨——语篇教学中的小组学习活动路径；小组学习中教师的巡视与指导；小组学习后的反馈形式和英语课堂上小组学习的评价。

薛老师积极参与讨论，适时地给予引领。如何上好语篇教学课？如何在语篇教学中组织小组学习？如何设计活动路径以及对小组学习活动进行评价……正确理解课程标准所倡导的教学理念，创造性地设计学生活动，充分认识到小组合作学习在不同课型中的有效利用，让学生通过体验、实践、讨论、合作和交流等学习方式使用英语，完成语言学习任务，发展综合语言技能。这是我们进行小组学习课堂教学实践的主旨所在。