提高领导力 锤炼执行力 提升影响力 

              ——春小中层管理团队“精致教学管理 促进学校发展”专题讲座分享之二

随着学校所处的常州市高新区城市化进程步伐的加快，社会发展对学校教育提出了新的需求。我校在“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念指导下，确立以“如春教育，让每一个生命自由舒展”的办学愿景。春小坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为工作主线，以“抓微观、抓具体、抓落实”为工作策略，明确提出了“以管理促质量 ，以质量促效益”的总目标，开展了以“精致各项学校管理，促进教学质量提升”为主题的系列工作。

10月11日，徐燕娟校长高屋建瓴，以“精致教学管理 促进学校发展”为主题，进行了“提高领导力 锤炼执行力 提升影响力”的春小管理团队的专题讲座，首先与大家一起分享了“精致化管理促质量”的要求是“学校管理必须树立科学发展观的意识；必须实行精致化到位管理；必须要追求工作绩效最大化”；其次，徐校长从“全面理解质量内涵、深刻反思现状、精致教学过程管理”三方面进行了专业引领：1、强化精致管理的到位。抓行政管理、常规管理、教学管理、后勤管理四个重点，行政管理强化引导和推动，着力加强机制建设，常规管理注重管好细节。2、追求课堂教学的轻负优质。一手抓减负，严格执行课程计划，全面落实各项减负规定，保证学生每天一小时的锻炼时间，使规范中小学办学行为转入常态，成为一项自觉；一手抓增效，进一步落实有效教学的举措，认真贯彻落实“教学六认真”，尤其是前置性作业的检查、学生分层作业的布置等，在理论层面上研究，在实践操作中探索新的有效教学策略。3、精致教学的“五要五清除”中强调教师课堂讲述“三讲”：核心内容、学习的思路方法、疑点难点；“三不讲”：学生已经会的、学生一看就会的、讲也讲不会。4、进一步发挥教学研究的效用，始终聚焦课堂教学，以小课题研究为龙头，根据教学实际情况、教师个人特长及碰到的实际问题确定研究对象，扎扎实实搞教研，提高备课组集体备课的质量。5、感动校园人物、月度人物评选等要从考核的内容、方法以及要求上进行精细化的操作，务必做到“善于发现、树立榜样、共同提高”。

学校管理的三个层次为“人管人”（人律）——“制度管人”（他律）——“文化管人”（自律）。在徐燕娟校长的引领下，春小行政团队形成了“领导就是服务、就是奉献”的意识，大事讲原则，小事讲风格，用自己的品行、模范行动树立良好的群众威信和人格魅力，学校在教学管理层面注重在“细”字上做文章，在“实”字上下工夫，将管理责任明细化、具体化，建立科学机制，要求“人人会管理、处处有管理、事事见管理”，通过落实责任，变“一人”管理为“大家”管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负的机制，达成真正意义上的规范化、精致化管理目标，我们的路还很长，相信也更广阔。