专家跟踪引领  追求如春课堂 

——记春小语文校本教研活动系列报道

课堂是学生获取知识、提升素养的场所，也是教师提升教学水平、促进专业成长的渠道。春小，始终把课堂教学作为研究的重点，孜孜不倦地追求着关注生命成长的如春课堂。

10月9日，刚刚结束了国庆的长假，春江小学的语文老师齐聚一起，又开始了语文教学研讨的征程。

活动中，我校的徐英、陈梦婷两位青年老师经过精心准备，为我们分别呈现了一年级拼音教学《ao ou iu》和二年级《有趣的发现》第一课时。课堂上两位老师扎实的基本功，富有亲和力的教学语言，以及从课中折射出的教学思想充分展示了她们个人素养和我们春小语文组团队的实力。

课后，张七中老师和徐燕娟校长针对学科特点、年段特点，高瞻远瞩，提出了合理的建议。让语文教师明确了在今后的教学中，我们应确立这样几种思想。1、情境的思想。课堂教学中，我们应针对具体的课文，创设适宜的情境，引导学生乐于参与。2、自主的思想。学生是学习和发展的主体，课堂中，我们应尽可能地让学生主动、自主地参与到学习中，从而真正学会学习。3、开放的思想。课堂上，教师要确立大语文观，设计开放的问题，给予学生发展的空间。4、直观的思想。尤其在低年级教学中，通过形象的事物、多样的活动，调动学生的多种感官，灵活学习。5、拓展积累的思想。教师应在用足用透教材的基础上展开拓展，注重拓展量的扩充，关注拓展质的提升，使课内外的阅读水乳交融，相得益彰。6、整体设计的思想。语文教师始终要立足学科特点，把握年段特点，落实单元目标、课时目标，从而最终提升学生语文素养。

此次活动，又一次打开了春小语文教研活动的新篇章，更让我们语文教师明确了今后语文教学的研究方向、教学思路。相信在专家、领导的专业引领下，在学校浓浓的研讨氛围滋养中，加上每位教师的不懈努力，我们的课堂也将充盈智慧和灵动，我们的教师将用自己的青春诠释春小的教育理想。