聚焦课堂  提升素养

——记春小第一周语文校本教研活动

“自我反思，专家引领，同伴互助”是促进教师专业发展的有效途径，“专家引领下的校本教研”是我校立足课堂教学研究提出的重要举措。通过专家引领的方式给予教师教学方法的指导、教学智慧的启迪，从而实现师资培训的高效，教学研究的高效，让教师在校本研训中不断发展自己，成就学生。

本周三，我校的校本教研在提前策划、准备充分的情况下如期开展。我们邀请了原常州市教研员张七中老师为低年级老师就学习习惯作专题培训。张老师走进一年级课堂，采用“走动式”的观课方式听了4节语文课，亲身示范了一节常规课，在张老师激情洋溢的以身作则、精彩讲座中，我们明确了低年级语文课堂的展开要点：1、激励性：教师要善用“你真棒！”、“你的眼睛真亮！”、“你真善于观察！”、摸摸头等这类话语、动作，从而唤起学生学习的动力。2、情趣性：游戏、儿歌带进课堂。特别在一年级的拼音教学中，我们教师要用抽读卡片、“开火车”、“金手指”、“左右做”、“不倒翁”、“摘苹果”、“放炮竹”等等游戏组成课堂，让孩子在多种感官并用的情况下，集中注意、开放思维，养成习惯。3、规范性。尤其在一年级的起始阶段，要让孩子的各项学习活动规范起来。比如回答问题一定要先站直后发言，说话必须完整、响亮。

相信在专家、领导的专业引领下，在学校浓浓的研讨氛围滋养中，加上每位教师的不懈努力，我们的课堂也将充盈智慧和灵动，我们的教师将用自己的青春诠释春小的教育理想。