春小：主题教学跟进研究，从优质课堂向高效课堂迈进

课堂是教学的主阵地，我们语文学科组围绕研究专题“把握年段特点，落实年段目标，提高语文课堂教学的实效性”，重点对中高年级的故事类课文（神话故事、历史故事、成语故事）进行了深入研究，并总结出了一些具有指导和借鉴作用的可行性经验。本学期，我们又围绕专题，继续对低年级的故事类课文（童话故事、寓言故事）进行了一二课时连续教学的深入研究。低段的陈梦婷、印琴老师执教了《蜗牛的奖杯》，徐丽菲、蒋小宇两位老师执教《谁的本领大》。

四位年轻老师根据低年级童话、寓言故事的特点，合理划分课时，精心选择教法，有效组织互动，积极及时评价，课堂教学充满了童趣，在读读说说演演中，明白了道理。经过市专家张老师、林老师的引领，我们也探索总结了童话故事、寓言故事课文的一些教学规律，立足于儿童立场，关注学生的思维生长。我们把第一课时的目标定位为：随文识字词语教学方法多元，能正确流利地朗读课文，初步了解故事的内容学会概括。第二课时的目标定位为：在多样的学习方式，读、说、演等，在发展学生语言、发展学生思维的同时，走进人物（动物）内心，感悟文本的核心价值观。

通过研讨，我们还总结出了低年级故事类课文主要要体现的几个“点”，即课堂教学的趣味性更强一点、字词教学的多样性更实在一点、学习方式的针对性更明显一点、课堂文本核心价值的领悟更生活化一点。我们坚信，有一群执着追求课堂教学幸福的老师，有教学经验丰富、教学眼光独到，给我们进行高位引领的徐校长，有外聘专家的高屋建瓴，春小的语文教研一定会更加有效和实在，也一定会营造出如春的语文课堂，真正让春小的学生感受到学习是一次快乐的旅行。