教育为谁服务

                     ——春小校本培训之骨干引领

教育为谁服务，这是作为一个教育者应该思考的问题。教育者应该为教育对象提供怎样的服务，也是我们该思考的问题。作为教师，如何在教育实践中不断提升自己的服务水平，更是需要我们思考的问题。10月24日下午，春小全体教师齐聚三楼会议室，围绕这些教育话题展开深入有效的学习交流。

低年级的倪元芬老师在《夯实常规，养成习惯》中向大家推荐了低年级老师在常规养成教育方面的优秀做法：示范引领，明确做法；跟踪指导，逐步落实；评价机制，激励完成。

中年级的张小玲老师分别从营造良好的学习环境、改革班干部队伍建设、创新班级考评机制、挖掘班级“孝”文化等方面谈起，与大家分享了自己努力构建有品味的教育生活的一些深切感悟。

高年级的陈小燕老师则以《夕会课——一道营养丰富的下午茶》为题，重点介绍了六（2）班的夕会课创新之处：值日班主任汇总一日情况、开展主题系列活动、布置学校活动要求等。她的一周夕会五主题非常有创意，分别是故事连连看、生活万花筒、焦点实话实说、新闻发布会、我想对你（你们）说。

实践出经验、实践出智慧。三位教师能站在儿童的立场、以良好的服务心态做教育，均能注重对学生养成习惯的教育，均能注重教育的细节，进行精致化服务式管理。“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念在她们的实践中得到了充分的彰显。她们的创意令在座教师眼前一亮，值得学习！

最后，徐燕娟校长以“教育为谁服务——如春教育的思考”为题作价值引领。她站在享受教育理念的高度，与全体教师进行了真诚而有深度的对话。她认为享受教育的本质在于文化认同感，作为春小教师应该形成“不甘平庸，追求卓越”的价值追求。她从工作态度、工作智慧、工作规范、工作能力等方面阐述了教师应该为学生服务，教师必须拥有良好的心态，善待学生，善待同事、善待自己，幸福工作，快乐教学。

徐校长还指出，教师必须不断地提升自己的服务水平，方能更好地服务学生。教师要提高自己的学科素养、理论素养、教育素养，要面向全体学生、全面育人，培养学生养成良好的习惯。教师要多读书、多实践、多反思，学会做良师，积极做特师，努力做名师。这是徐校长对青年教师的殷切期待。

“最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由幸福和快乐的教育。”春小人正朝着这个方向，努力提升教育服务水平，服务学生、成就学生，为彰显“享受如春教育，培育有根新人”这一办学理念，奉献智慧，奉献青春。