春小：遵循学生的认知过程，展开结构化教学

迎春花开，阳光明媚。3月23日下午，阳光如金子般洒向大地。春小数学组在这个美好的日子里如期开展了本学期第五次校本教研活动。本次活动以课例为载体展开主题化研究，一节是由张小玲老师执教的三下的《观察物体》，一节是由丁雅娟老师执教的四下的《认识平行四边形》，两课均能围绕数学组本学期的研究主题“几何形体核心知识课堂教学实践研究”展开教学。

两位老师都能深入解读教材、把握教学内容在单元中的地位、在教材中的地位与作用、把准学生已有知识经验，遵循学生的认知过程，进行块状设计，明确课时目标，理清教学思路，突出重点，基本凸显关于几何形体特征认识的结构化教学思路。从对教材的理解、对课堂的驾驭来看，她们均展示出了良好的业务素质。

课后研讨中，全体数学教师就几何形体特征如何展开结构化教学进行了热烈的讨论并达成了一些共识：形概念教学要让学生充分经历从实物——特征——图形这样一个清晰的认知过程，要引导学生经历有目的、有顺序的操作、观察、比较的过程，这个过程是学生掌握形体特征，建立正确的几何概念，自主建构的过程，这个过程能较好地体现探究几何形体特征的一般过程和方法，可以为我们日后研究其他几何形体特征提供结构化思考之根。