走进异域，共同追求“如春的课堂”

为了使学校课题研究更规范，我校将每月第三周的周五确立为“春小科研日”，在这一天，全校各学科组围绕课题进行活动，开展“走进异域”活动。

本学期起，我们将“走进异域”活动改变方式，与每月的教师沙龙相整合，形成主题系列，由组织者根据学校总课题确定研究主题，提前一周出方案，教师先行学习，然后进行沙龙，最后“走进异域”，共同探讨，经历“学习——实践——讨论——再实践——再讨论——小结”这样的过程，使“走进异域”活动作为载体，真正为学校大课题服务。

本次走进异域活动由数学组策划承办，研究主题为“课堂理答行为的研究”，共同探索和追寻“如春的课堂。”3月18日，全体老师经过一阶段的学习，带着思考走进汤华锋老师的课堂，聆听数学课《真分数与假分数》。汤老师从数学学科特点出发，关注前后知识的衔接，注重数学思维的训练，重视数学常规和数学方法的培养，教学环节清晰，教学语言简洁、明了，让听课老师领略到了数学理性的美。随后，全体老师根据事先的分工和观察，以小组为单位，围绕“理答”，从“诊断性理答”、“发展性理答”、“激励性理答”、“目标性理答”、“非语言性理答”等方面细细品味了本节课。最后，各组进行了汇总，老师们认为汤老师的课简约、实在，理答指向性强，引导有效，并注重了激励性，使课堂呈现“如春”的感觉，同时也提出了有效的建议。数学组的老师就课堂中的问题进行了及时的回应，并就理答的改进与其他学科老师进行了较深入的探讨和互动。而后，数学组和教科室结合本节课对本校理答的现状以及理答的策略改进、注意点作出了较深入的总结。

作为学校课题研究的一个载体，这样的“异域”交流，不仅让老师领略“异域”风采，促使教师站在人生命成长的高度去理解和实施学科的教育目标，逐步建立起大教育观；而且，使老师们能突破学科的界限去关注课堂组织管理，为教师共同追寻“如春课堂”创设了平台，促进了教师的专业发展。