班级岗位设定和学生评价的浅见                             

常州市春江中心小学：蒋海英

开学以来我对学生的三年级的岗位作了一些调整，充分发挥每个学生的长处，在班内实行值周班长负责制，值日工作也有原来的每天轮换，改换成单双周轮换一次，采用男女生PK把班级管理和卫生工作简单化，让每位学生都能有条不紊地开展值日工作和进行学习，不必要每天每位学生都要值日，让更多的学生能投入到早读中去。

在班级评价方面我引进了竞争机制，主要的评价方式是争星比赛，根据孩子的平时表现评出质量星、岗位星、课堂星、礼仪星、进步星等，在语文上我主要评默写星、作文星、写字星、作业星等学生个人与个人竞争，小队与小队竞争。主要我还改革了以前月底才评星的规则，采用周周凭，比如上周评作业星和默写星，这一周完我想评岗位性和写字性。这样滚动式进行，最后评得的结果和期末评优相结合，公平公正，能有效地提高了每位孩子学习生活的热情。对于评得的班级之星，班内除了会发放喜报而且还会有一些物质和精神奖励，物质奖励就是老师会送给孩子一个小礼物，精神奖励就是在班级QQ群和校讯通中公示表扬获得班级之星的孩子。