六（3）班9月份班主任反思

今年做了六(3)的班主任，我们的学生给我的第一印象就是，内敛、不做声。作为一个班主任最怕的就是缺乏开朗活泼、大胆、会做事的孩子。开始，我就在想如何快速的让孩子们融入到心班集体中，如何让孩子充分认识到六3班就是我们的家，我从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼.
　一、 充分利用宣传阵地
　　丝绒黑板是宣传的最有效,最直接的途径.我把丝绒黑板的布置交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把丝绒黑板布置好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用晨会要求学生讲名人的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育

二、 培养学生良好的行为习惯
　　尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊师见到老师问好,当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养.
　　守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果.
　　不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现.
  三、发挥小助手的能力
　　在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了.
　　我鼓励每课的课代表组织同学学习,使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六（3）班的班风.
　　六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新 。

四、把握谈心的尺度

作为教师,我知道,孩子需要鼓励,需要信心.我常常在不经意的时候,发现我班上的学生会因为我的一句赞美而表现出色.相比较一下,每个学生都需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。