付出就别说后悔

新北区春江中心小学 张丽华

依稀记得第一次见到宗的情景：开学第一天，一个怯生生的男孩拉着爸爸的手来到教室门口，爸爸笑容可掬地对孩子说：“宗某，快叫张老师。”孩子斜斜地看着我说：“快叫张老师。”我的心咯噔一下，这是一个怎样的孩子？“宗某，我是你的张老师，跟老师一起进教室吧。”孩子拉着爸爸的手不放，爸爸无可奈何地说：“老师，我家孩子有些怪，要你多费心。”不会说话的宗更有一些稀奇古怪的表现发生：上课时，他会走下来玩玩，再用水彩笔在墙壁上乱涂乱画；下课了，他会用特有的方式拳头表示对别人的喜欢；集体活动时，他会躲在树底下一躲几个小时不动，让我满校园找；外出综合实践活动，看见喜欢的东西拿了就走，让营业员跟着他跑；与他交流，他总是把头一偏，自始至终不会与你说一句话。面对着这样的孩子，我苦恼过、迷惘过，苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但有一件事却深深触动了我，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了初衷。一个下着蒙蒙细雨的傍晚，我送孩子们到校门口，宗某拉着我的手说：“老师，下雨了，我把书包给你遮雨。”听着、看着，我的眼眶湿润了，原先的伤心，恼恨随之烟消云散。是啊，孩子个性有差异，智力有高低，但他懂得如何爱护自己的老师；孩子幼稚，但他有一颗诚挚的金子般的心。一下子我放佛进入了一个从未经历过的世界，这世界是那样的纯情、高雅和真诚，在这个世界里，面对这样的学生，我还有什么理由不去尽心尽力地培育他呢？

从那以后，我认定了脚下的这条路，不放弃任何一个孩子。早晨我摸摸他的头对他先打招呼，放学时我拉着他的手说再见，让他看我时能正眼看我；班队课上，让他声音响亮地喊每个同学的名字，与每个同学握手，让他感受到自己是班级的一员；外出综合实践活动，一路拉着他的手，与他分享我的喜悦。我站在他的身旁，期待着他一天天长大，他也能时常给我带来一些成长的惊喜：早晨能和同学们一起读书，还会写自己的名字了；听着大课间《龙的传人》会很自信地唱着，放学后声音响亮地跟我说：“老师再见。”虽然比起其他孩子，他不是最棒的，但对于我来说，我已经欣慰了。