难得糊涂

学生与我在一起的时间已接近三年了，我的性格脾气也被他们摸透了，我不大愿意训斥学生，除学生犯原则性的错误。遇事我一般都是说服教育，并且总能够原谅他们，相信他们能改正。因此，他们在我的面前有时也会放肆一点儿。教我们班品德与社会的杨主席曾经问过我们班学生最怕谁，结果我“名落孙山”。虽说严师出高徒，但三年来的“说服教育”、“和平共处”倒也使得我和我的学生们相处更加融洽了。

不过班上也确实有几个令人头疼的学生，陈斌就是其中之最。上课时少有能专心的时候，不时惹个小祸，不写作业更是家常便饭。打吧，犯法；骂吧，效果来得快去得也快；反复的说服教育对他已经无济于事，我几乎时时在与他“较量”。最近他又被英语老师叫去补写家庭作业了，数学老师也对他失去信心，只剩“一声叹息”了，天天都能听到关于他的种种“罪状”，我感到很气愤，真有放弃的想法。

中午，我在组织学生默写《花瓣飘香》的词语，发现他歪头恻目看同桌的，换作别人，我不点名也要提醒一句。可对于他？算了吧，他能照着写个字就不错了，总比干坐着强吧。我不动声色，继续报词语。订正时，我走到他旁边：“今天你错了几个词语？”“我错了12个。”“有进步！大有进步”想着平时都对不到12个（一般我都默写40个左右），我故意大声说着表扬他。接下来的自习课时间，我发现他坐直了，作业也认真地在做了，习字册上的字也比以前端正多了！放学时他还主动与我打招呼，道声“再见”呢！我心中窃喜。

看来，教师偶尔也不妨糊涂一回。难得糊涂！虽然这难得糊涂的效果在陈斌那持续不了多长时间，但，这已经足矣！