小队建设行进中

常州市新北区春江中心小学   倪元芬

不知不觉，2011踏步而去，2012欢歌而来。我班的学生进入了二年级的下学期。在过去的一学期中，我班学生通过“植根银行”的评比，形成了良好的氛围，学生个人之间向上的动力增强了，但是，与此同时，怎样在个人积极要求上进的同时，如何让班级内部之间的学生增强团队意识，懂得与他人合作、分享呢？我在不断地思索着：

无心插柳：

恰巧，我校成为了新北区小组合作学习方式的试点学校。一开学，我班就六人组成了一小队，我班分成了八个小队。在此基础上，班队课前，我让各小队内部选好队长，队员间围绕“诚”字，讨论出自己小队的名称。诶，班队课上，各小队还真的像模像样地推选出了队长，小队的名字也都一一呈现出来了，最主要的，他们还能说出起名字的理由。

接下来，如何让小组合作深入下去呢？此时，我充分利用了我班的阵地建设，在丝绒黑板上布置了一块“星光璀璨”。每一小队的队员将照片贴在一颗五角星上，开始了“岗位”、“学习”、“活动”的评比。比如：岗位中：今年的班级卫生完全有各小队完成，每一小队打扫一周的卫生，组长负责分工与检查，如果拿到流动红旗，小队获一颗星。周一的升旗仪式，小队全穿校服，加一颗星。再如：活动中：班级的写字比赛中，小队中写字过关人数最多的一小队获一颗星。

柳成荫：

虽然开学仅仅一个月，但我惊喜地发现，每个小队的凝聚力更强了，小队内部更团结了，队员之间越来越懂得分工、协助的重要性了。打扫卫生，不用我来查；写字比赛，不用我来急；课文背诵，不用我来催……月底的班队课上，根据一个月来小队的星星数，两小队获得了“优胜小队”。小队建设如火如荼地推进着……

晒晒我们的两组“优胜小队”