小队建设的初实践

【小队的评价】

个人表现优异者除个人加分外，小组也相应加分，但是个人行为如果扯小组后腿，除个人扣分外小组也相应扣分，希望通过这样的细致考核能更好地树典型，树榜样，也能让个别学生受到小组的约束从而能更好地规范自己的言行，也希望这样的小队竞争增强小组的合作能力和小组的凝聚力，从而使班级的凝聚力更强。当然通过一段时间的实践，我也会及时组织学生总结交流，教育并指导学生能以宽容的心对待那些扯后腿的队员，不应该去歧视他们，而应该用小组的力量去帮助他们，从而带领整个小队向上，让小队之间形成良性的竞争。

【卫生工作的变革】

这学期对卫生工作的改革：以前排值日表的时候先是从一年级每个学期学生固定岗位，到二年级上学期两大组轮流值日，反思自己为了使卫生工作尽量不扣分，基本上重要卫生工作总是排的是责任心较强，劳动能力强，比较能干的一些同学，而有些同学由于一段时间的工作发现总不如意，要么总忘记需要提醒，要么所负责的那块总扣分，所以解决的方法就是换人，这样带来的后果是我发现责任心强、能力强的同学越强，弱的同学还是弱。所以这学期既然设想小队建设，我就将卫生工作也整合到小队评比中，班级有四大组，之前我让每组推荐或自荐出一位劳动委员，带领组员进行好卫生岗位的自我申报，给我看后除了极少个别的调整外，基本上是以他们的意愿为主的，从第三周开始试行，每一大组轮流值日一周，希望通过这样的改革能让每一个孩子的劳动能力得到锻炼，劳动责任心能得到增强。也希望通过我的变革能锻炼出一小批能力强的小干部，为三年级的发展打好基础。

PS：第三周试行过程中我让班级里的劳动部长带领这组的劳动委员，每天检查这组组员的卫生工作，从一开始的提醒到慢慢地主动值日，从一开始的需要我介入过问到两位小干部的主动承担，第三周结束后我们终于迎来了开学后的第一面流动红旗！！！