学生第一

面对不一样的团体，应该采用不一样的育人方式，以生为本，学生第一我努力做着……

一、            班干建设发挥“群组力量”

今年面对不论在心理还是身理上都处在转折期的四年级学生，本着让每个学生都担任两种角色即：管与被管，如此才能更好地理解他人的工作，也是为了锻炼每个孩子的能力，在组建班干部队伍时，我以群组的方式，把志趣相投，特长相近的孩子们组合在一起，班干名称不再以班长、副班长、“××委员”相称，代之以“年班长、季班长、月班长、周班长、××组”，看似小小的改动，然每个组的力量、功能扩大很多。同时坚持每月一评，照片上墙、上班级QQ等，加大力度宣传。

二、            班级文化“大处着眼、小处着手”

本学期班级文化围绕六个字中的“孝”来开展，但在做“孝文化”之前，我利用一节班队课，带领学生“春小一课游”，首先放眼全校文化建设，然后再聚焦到班级这个点上，以点带面做文化，因为学生眼光宽了，在讨论如何更有效的实施“孝文化”，学生们很有自己的想法，他们利用小报、成长册、手抄稿、网络查询、班级QQ群等方式共享孝文化，班级文化氛围很浓。

    儿童立场，学生第一八个字说说真容易，但要做到，必须时刻监督自己，也要让孩子监督自己，学生第一我一直在努力。