苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。

我们班有个学生特别爱讲话，经过多次教育还是会经常出现在需要倾听时不守规定的事情。一次，在做广播体操的时候，我又看到了他跟前面的同学窃窃私语，顿时感觉非常的恼火，也没有质问他，直接就让他下课到办公室把广播操重新做了一遍。事后，有同学向我反映，原来他是问前面的男生跳跃运动第几拍的时候转身。当时我觉得他心里肯定特别委屈。下课我立即找到他，向他致歉。可是他却笑嘻嘻的说：“没事的老师，只怪我平时特别爱讲话，我以后一定会慢慢改的。而且我重新做一遍广播操对自己也只会有好处啊。”真不愧是六年级的学生了啊。懂得如此理性的思考，发自真心的回答让我真是感动。

 反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.