整理书包四部曲

                         ——9月“陶礼”小标兵之习惯养成

叽叽喳喳叽叽喳，又一群可爱的孩子小鸟般飞进了春小。因为不是首次执教一年级了，本学期，我对班主任工作似乎有了更深层的思考：在小学低段，应该带领孩子学会些什么？应该为他们带来些什么？

习惯，好习惯。这绝对是重中之重。虽然是老生常谈，但以往我们对于学生习惯的培养似乎缺少了一些前期的规划和科学的思考。那么多的好习惯，一年级是要一个不少地全部抓起，还是有选择地进行培养呢？我认为是后者。

于是，本学期我重点选择了整理书包，文明用餐和卫生礼仪三方面的习惯进行培养。为什么呢？因为：1.作为小学低段，这些习惯是基础性的，对今后的学习生活有益的；2.这些习惯是具体可操作的，而不是抽象概化的。

9月份，本班49个学生每天都无一例外地进行整理书包的训练，时间分别为中午吃过饭后和傍晚放学前。在训练的过程中，我们形成了一定的整理方法，为之取名：整理书包四部曲。

曲一：将书包内所有的书拿出来放到桌上，按照小书在上大书在下的顺序整理好，把作业本夹进相应的书内；曲二：检查有无未交的课堂作业和漏放的书本；曲三：将绳子与茶杯分别放进书包两侧的小兜里；曲四：拉好书包拉链，检查书桌内和位置周围有无垃圾，整理干净后，听金喇叭提醒员报次日课表，在脑中默记第二天要带的书和学习用品（例如：周四周五有美术课，需要携带水彩笔，彩纸等用品；周一到周三没有美术课，就不需要带）。

学习离不开练习，习惯的养成也离不开练习，从开学到现在，我们雷打不动得坚持“整理书包四部曲”。渐渐地，到了放学时间，教室里不再出现乱糟糟的场面，而是在熟悉的一二三四的口令声中，秩序井然地收拾书包，步出教室。我想，进入小学一个月，这也是陶礼班的小朋友们一项重要的收获吧！