让我们一路同行

——一（4）班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

您好！首先让我祝贺您，您家里那个似乎昨天还在蹒跚学步的“小豆豆”，已经成为一名小学生了。对于孩子来说，上学是伴随着岁月自然来临的事情，就像随着季节的变化，大自然会有草长莺飞一样。但是它又是一件大事，因为许多父母都知道，孩子上学后，学习开始成为他一个明确的任务，要有计划、有目的的学习，并开始融入一个充满快乐温馨气氛的同伴大家庭中。

伟大的教育家苏霍姆林斯基指出：如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素质，那么不管教师做出多大的努力，都收不到完满的效果。所以，在孩子成长的漫漫道路上，我们渴望您的支持，我们想——邀您一路同行！

刚才，我们听了徐校长的《和孩子一起成长》，你已经知道了孩子的成长离不开你们，更明确了如何让您的孩子成长得更快。那么，作为一名孩子班主任的我，在迎接孩子到来的时刻，我也有了一些我的思考。下面，我就把我的一些想法，也就是如何立足孩子的现状，准备创建一个怎样的特色班级而努力。

一、任课老师介绍

教数学的是我，张老师，本科毕业，小学高级，是一（4）班的班主任，我从教十四年，做了十三年班主任；语文陈梦婷老师，是一位年轻和蔼的新老师。

二、班级情况介绍：

一（四）班有51名学生，32名男生，19名女生。开学三周以来，孩子以惊人的速度适应了一年级新生入学关。在食堂，孩子们排队洗手进食堂，有序地从窗口端饭，吃完后有序地把盆送回，蔡安琪、尤家凤、钱洲、魏子安、施翊宇、顾佳俊、赵颖、王梓睿八位小桌长能把桌子擦得干干净净。在教室，每周的值日生在老师手把手地指导下，课桌椅摆放整齐，窗户一尘不染，黑板槽擦的没有一点粉笔灰，笤帚、垃圾桶摆放有序。秦天、钱洲、毛蕾、徐云四位小助手能协助老师发放本子，王梓睿人小志不小，主动开关电灯、电扇，能做到人走不开无人灯，给班级每位同学树立节约用水、用电意识。

三、班级文化介绍

孩子从幼儿成为小学生，这是儿童发展的重要转折，从一名幼儿园的小朋友“换位”成一名背着书包的小学生，标志着以“玩”为主要活动方式的幼儿期的结束，同时也标志着以“学”为主要活动方式的儿童期的开始。

但是，由于人们生活水平的进一步提高，孩子们所处的环境越来越优越，许多不良因素也随之产生，以自我为中心，缺乏礼仪常识，不懂得温和谦让等的现象日趋严重。

为此，我班从礼仪教育入手，以“知书达礼”为班名，在礼仪教育上下功夫，帮助学生能尽快适应学校，适应班级的学习与生活，喜欢上学、热爱学习，明确自己是一名光荣的、文明的春江中心小学的学生。

四、给家长的建议

1、给孩子创设一个舒适的环境

这个“环境”包括两方面内容：一个是硬件环境，即要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个是软件环境，即在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，甚至一面小镜子，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽误作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。所以，桌面上一定要干净、整洁。如果桌椅的软硬、高低不舒适，时间长了不仅影响孩子身体发育，而且也使孩子感觉完成作业的时间就是“受罪”的时间，那就更谈不上享受作业的乐趣了。如果没有准备好完成作业所需要的文具、工具书、书本等，孩子在完成作业的过程中就会一会儿找东一会儿找西，耽误时间不说，打断思路更要命。说到家长自身给孩子创造的软件环境，家庭纠纷不断，会让孩子心事重重、精神紧张；开电视，或是把一些朋友约到家里喝酒，聊天，打麻将等，则会给孩子带来极具负面的影响；有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好？有没有受老师表扬(或批评)？”“肚子饿了吗？要不要吃点东西？”“做几道了？还有几道？”使孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。试想，在这种家庭环境中，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度、保证作业的质量呢？当然，孩子自身也要做好写作业的一切准备，不能一会儿玩玩橡皮，一会儿就想喝水来放松一下等。给孩子准备一个小闹钟，养成早睡早起的习惯，一般晚上睡觉时间不要超过9点。

2、培养孩子良好的作业习惯

①督促孩子养成回家后先写作业的习惯，而且一定不能边玩边写，边吃边写，如有必要请家长拿出一段时间看着孩子完成作业，而且让孩子养成计时完成作业的习惯。家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性，小学生上一节课要能保持40分钟以上的注意力，这个能力是需要练习的，比如可以让孩子画一张内容丰富复杂的画，讲一个较长时间的故事。

②写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。

③在孩子完成作业的过程中，如遇到不会的问题，不要直接把答案告诉孩子，而是尽量启发他们自己先想一想，如果孩子自己实在解决不了，你可以通过一步步的引导帮助他们解决，并且要及时帮助孩子分析原因，是没有认真听讲，还是没有听懂等等，培养孩子独立思考、积极动脑的习惯。

④写完作业后，请协助孩子检查作业。检查时，先让孩子自己检查，包括检查作业是否逐项完成，检查作业完成得怎么样，写得认真不认真，写得对不对。孩子确信检查没错了再交给家长检查，家长检查时，如发现错误不要直接给孩子指出，而是鼓励孩子自己复查。

3、形成定期和老师联系，配合老师工作的意识

    孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。另外，家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力。

在这里，和家长朋友交代一下需要配合做好的工作：

（1）要求按时接送孩子，宁肯你等孩子，也不能让孩子等你，因为新环境孩子本身就害怕，如果你再来晚了，更加重了孩子的心理负担。记清几个时间：

①周二至周五，四点10分来校接孩子；周一，3点20来校接；

②每天上午8点开始第一堂课，但7点半开始早读，所以请你在7点半前将孩子送到学校。如果当天孩子值日，请适当提前一些。这一点大部分家长都能做到，在此表示感谢。

（2）帮助孩子养成自己按课程表整理书包的习惯，要求做到大书放在后面，小书放在前面，不带没用的学习用品。例如，上美术课，请帮孩子准备一个小包放水彩笔，剪刀和折纸；体育课提醒孩子穿好运动鞋。家长起好督促、提醒和复查的作用。说到按课程表整理书包，在这儿还烦请家长抽出时间帮孩子抄一下课程表，并交会孩子认一认。

（3）不要让孩子带小食品、玩具等东西到学校，每天早晨和中午有阅读时间，所以请家长帮孩子准备好爱读的书，放在班级图书角中。为孩子准备好抹布和抽拉式的餐巾纸，这是孩子在校生活中所必须用到的，目的是培养孩子养成每天来了擦桌椅、爱劳动、讲卫生的好习惯。

（4）理解和配合学校的收费工作

四、数学学科要求

青少年研究专家孙云晓曾经指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。教育家陈鹤琴也曾经说过：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”　　

科学证明，儿童在三岁前形成的基本性格、习惯和行为方式对孩子一生的影响占40％；在3－8岁期间的教育对孩子一生占30％；后期的学校教育对孩子的一生影响占30％。从这个结果我们可以看出，8岁前形成的习惯将影响着他们一生（占到了70％）。学好数学的关键也是要从小养成良好的数学思维习惯。因此，可以说早期的数学教育将影响孩子的一生。那么，如何从小培养孩子良好的学习数学的习惯呢？下面我浅谈一下自己的认识。

1、准备的学具：一把直尺（不能是三角尺）、橡皮、五枝削好的HB铅笔

2、家校配合：优秀的孩子是陪出来的

（1）养成按时完成作业的习惯。孩子学习情况的表现，大部分都体现在完成功课上。先说下我的作业情况，一般有课堂作业和家作2项作业，课堂作业一般是数学书和练习册，家作是补充习题或口算练习册。为了能更好地了解孩子掌握知识的程度，我会认真批改作业，发现有错，都要求孩子及时订正并批改过来，我一般会在错的题目上画圈，如果发现孩子的数学书本或者《练习册》一直没批改，请您问一问孩子原因。数学作业可能有时候没有布置，有布置的话，我都会用家校通发作业信息，要求孩子认真按时完成，

（2）养成认真订正作业的习惯作业可以有错，但错了就要自觉地、认真地订正，我们别看那些错题，如果这次错了，没有把它订正过来，以后有可能永远错下去，这样问题就严重了。书本或伴你成长上，凡是有“×”或圆圈符号的，要求孩子认真订正。

（3）检查作业时我们要注意：①孩子是否认真：书写是否端正，书写格式是否正确，注意力有没有集中，有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写，或者写作业很慢的情况？②因为一年级学生很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题。③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识，但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。④最后检查孩子的作业是否及时按量完成，家作需要家长检查和批阅并签字。

（4）数学课上奖励星星制度。为了鼓励孩子上课遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，认真完成作业等，我都奖励小星星，画在数学书上。

（5）给孩子认读数学书的字。一年级孩子半年下来为什么会有差距，原因就在于孩子不认识字，不理解题目意思，所以要求家长跟着孩子用指读的方式认书上的字。

我建议您：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等地和他们谈心；没有最好，只有更好！在教育的天地里，在孩子成长的道路上，愿我们一路同行！

总之：

你给孩子什么？

批评中长大的孩子，责难他人。

敌意中长大的孩子，喜欢吵架。

恐惧中长大的孩子，常常忧虑。

嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。

猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。

羞耻中长大的孩子，自觉有罪。

鼓励中长大的孩子，深具自信。

宽容中长大的孩子，能够忍耐。

称赞中长大的孩子，懂得感恩。

认可中长大的孩子，喜欢自己。

分享中长大的孩子，慷慨大方。

诚信中长大的孩子，理解真理。

公正中长大的孩子，极富正义。

尊重中长大的孩子，懂得尊敬。

信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。

友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。