借助周六、周末的时间，我进行了家访活动。，在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍然觉得是有意义的事情，通过这次家访，我感受良深。有效的家访有助于加强学校和学生家庭的互动，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作，取得良好的教育效果。

   一、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。我们班的蒋东雷同学，平时在学校里老师说他时，他总是低头不吭声。可是在与他家长的交流过程中，我了解到原来在家里他通常是说一步二，家长的话从来就不放在心上的。针对这种情况，我们立即制定了一些改善的措施：首先家长要成为孩子的榜样。平时在家里也要遵循对的遵从的原则。其次，虽然现在孩子都只有一个，但是家长要注意教育该严厉的时候就该严厉。让孩子明白什么是对，什么是错。最后，如果孩子有做的好的地方也要家长及时和老师联系，结合学校的作用，让孩子感受到家长的用心良苦。 

二、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。

我担任四年级班主任，班里有个陈杰同学，在我上次家访后，该生成绩大有长进，更令其父母惊喜的是，他们的儿子变得是那样的懂事，他的母亲加班回家，孩子的作业早就已经完成好了，并能认真阅读课外读物。当然这都是上次家访时建议他家长做的。这次再访时，主要针对孩子还有哪些方面可以做的更好的，以及采用哪种方式比较合适。并督促她家长按照我们协定的方式，认真贯彻。及时跟我联系，汇报孩子的境况，以便我及时给予帮助。

教师家访，有时言语间的一条适合自己学生的确实可行的建议，有时不仅诱导了孩子，也对其父母引发了一条教育之路。的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

  三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜欢。一但喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

   家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。