学校是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，让他们学会为人处世的道理，让他们健康活泼的成长，让他们学会用科学的方法思考问题。而要做到这些，需要社会、家庭、教师三方面做出不懈的努力，而“家访”恰恰就能完成这样的使命。
 　  从家访工作的实际效果看，家访取得了非常好的效果，从家访的社会意义来说，家访工作得到了社会的一致好评；特别是得到了广大家长的广泛拥护；这件事得到了广大家长和教师的高度重视，更说明了家访的意义重大。这些都证明了家访工作是一个成功的学校教育工程。

      一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。

     通过家访，还可以了解孩子的家庭状况，争取家长对我们工作的支持。比如本次家访的一个孩子，叫小涛，不但课后调皮捣蛋，每天都有小朋友向老师告状，现在连上课也不定心了，就在前阵子的课堂上，尽然胆大的在课堂上公然看小说，我觉得很诧异，觉得这个孩子现在太自由散漫了，但是回头又想想，难道是对我的课不敢兴趣？还是发生了什么事情，于是我下课后先和他了解情况，才知道爸爸妈妈长期不在家，自己很孤独，老是捣乱是想引起老师很同学的关注，上课看书也是想老师多关注他。了解到孩子这种情况后，我与他的家长敞开心来谈了很久，发自肺腑地说了很多中肯的话，还结合孩子现在情况谈了利弊，对他们晓之以理、动之以情，还答应每天抽时间帮孩子补习功课，调动起他的学习热情来，也让他感觉老师对他是十分关注的。人们常说：“几分耕耘，几分收获”。确实如此，现在的他，学习成绩上来了，也爱学习了，和同学的关系也慢慢融洽了，告状的小朋友也少了，而且他的家长也改变了往日的态度，天天能电话孩子，对孩子上心了，对我的工作也更支持了。

      家访中的事一件一件，我无法用华丽的辞藻一一描述出来，只能发表我对于家访的一点感想。一次次的家访不就是一次次的发现吗？教育不正是有了发现，才绽放出它的缤纷绚丽，呈现出它的永恒魅力吗？

     经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。在电话、手机等便捷通讯方式流行的现在，家访仍是教育工作不可缺少的一环。苏霍姆林斯基曾经说过：教育首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼的触及年轻的心灵。

      家访既体现了“以人为本”的仁爱思想，也能切实有效地解决教育过程中出现的一些问题。通过它，我们可以了解到学生的最深层次的信息，能够更好的把握学生的整体状况，能够进一步了解家长的心声，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，促进学生的继续成长。