春江中心小学心理健康教育课题计划（2010——2011学年）　　

 一、指导思想　　

    贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》、省教育厅《江苏省中小学生心理健康教育实施意见》和《苏州市推进中小学心理健康教育实施意见》，结合本校心理课题实际情况，促进学校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化；遵循学生身心发展规律，开展形式多样的心理健康教育活动，促进学生身心和谐发展。 　　

 二、基本原则　　

    根据小学生心理发展特点和身心发展规律，通过各种心理健康教育活动，使学生心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。预防、服务和发展相结合，班主任和专职心理教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。 　　

三、具体目标　　

    1.注重学生心理健康的维护，提高学生基本素质。 　　

    2.重视学生心理行为问题的早期筛查和作好服务工作和必要时转介。　　

    3.重视心理咨询室的常规建设，充分发挥心理咨询室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、教育等工作。　　

  4.做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。　　

   5.各班充分利用班队会、晨会加强对学生的心理健康教育。　　

  6．尝试和开发学校心理健康教育网站的建设。　　

  7.加强师资培训，不断提高教师专业心理辅导水平。　　

 四、实施途径　　

    1、全面渗透在学校教育的全过程中和心理课题的开展过程中。在学科教学及其它教育活动中，注重对学生心理健康的教育。　　

    2、与学校德育有机结合。（1）举办心理健康教育专题讲座（本学期拟针对六年级进行第三次的考前团体辅导，还有五年级的女生进行青春期讲座。（2）通过家长会或家长学校与家长就如何建立学生良好心理品质等问题进行宣传和沟通。　　

3、继续开展个别心理辅导和团体心理辅导。通过筹建学校专题心理健康教育网站，拟开通网络电子信箱（麦子姐姐信箱），给学生提供倾诉的阵地和对象，对个别存在心理问题或心理障碍的学生及时转介提供专业的心理辅导。　　

    4、开展心理健康教育结合课题的研究。（1）点面结合，建立个别学生心理档案，分步骤地建立部分班级学生和全体学生心理档案，做好跟踪。（2）开展调查，摸清学生中普遍存在的心理问题，提高心理健康教育的针对性。（3）重视个案研究并申请督导，帮助个别学生走出误区，撰写论文或经验总结。　　

五、师资队伍建设　　

 1、加强专职教师队伍建设。推荐个别教师参加心理健康教师的培训。　　

2、全体教师队伍建设。学校对每个教师提出重视对学生进行心理健康教育的要求，使教师树立关心学生心理健康的意识，成为学生健康成长的良师益友。　　

3、班主任教师、朋辈心理辅导（班级心理委员）队伍建设。班主任是班级心理健康教育的主要实施者，班干部和朋辈辅导是学校心理健康教育的直接介入者，学校对他们进行培训和指导，使他们有效开展心理健康教育。　　

 4、在校领导的大力支持下筹建一个沙盘游戏室，并进行1~2名教师的相关培训。　　

六、工作行事历：　　

    九月~十月：　　

       1、反思09~10第一学期心理健康教育工作（经验与教训）　　

       2、研究与制定新学期心理健康教育计划　　

       3、开展心理资讯室（彩虹心语屋）值班工作　　

       4、和教技处合作筹划学校心理健康教育专题网站的建设工作　　

   十一月~十二月：　　

       1、作好对上学期的几个个案的跟踪辅导工作，并将档案和记录进一步完善。　　

       2、对上学期的个别班级的团体心理辅导活动继续进行，作好资料的整理和反馈工作。　　

        3、开展学生个别心理咨询，各班心理委员开会，四年级选出新的心理委员，作好登记工作。　　

        4、六年级各班出好《心海导航》手抄报第一期　　

  一月~二月：　　

 1、四五年级各班出好《心海导航》手抄报第二期　　

        2、筹建学校沙盘游戏室　　

        3、作好毕业班考前团体心理辅导工作　　

        4、期末进行心理相关课题资料的汇总和反思