乘势而上创特色    凝心聚力塑文化

春江中心小学2010——2011学年第二学期学校工作计划

一、指导思想

2011年是我们学校创优基础上再发展的关键之年，本学期，我校的工作以“享受如春教育，培育有根新人”为总领，将全面贯彻《教育规划纲要》精神，落实新北区社会事业局工作意见精神，努力在实践中落实科学发展观的要求，以“谋划教育事业科学发展，努力办人民满意的教育”为目标，树立“质量第一、育人第一”的科学质量观，强化师资队伍建设，规范教育教学管理，创新教育发展思路，提质量，创特色，塑文化，努力开创春小教育持续规范优质发展的良好态势。

二、工作目标

年度关键词：质量、特色、文化

工作重点：坚持“两个全面”，突出“三个重点”，实现“四个突破”。 

两个全面：全面贯彻落实第四次全教会精神和《教育规划纲要》，全面实施素质教育。

三个重点:重点提高教育教学质量，重点促进学校特色发展，重点推进学校文化建设。

四个突破:师资队伍建设上有新突破，学校特色发展有新突破，教育教学质量上有新突破，教育教学管理服务有新突破。

三、工作措施

（一）科学规划促发展，提升管理团队的领导力。

总体目标：提升管理团队领导力，磨练一支具有管理艺术精，指导能力强，实践水平优的优质的管理队伍。2011年创建常州市德育特色学校，市艺术特色学校，两条一规先进学校，区管理规范先进学校。

1、创造性实施学校三年发展规划，提升领导力。各条线要积极主动实施规划，强化目标引领，把规划内化为学校全体人员的自觉行动，落实部门责任制，努力提高实施水平；强化五种意识和能力，要主动评估，主动学习，边实施，边反思，边完善，真正以规划引领学校发展，提升团队领导力。

2、、管理重心下移，努力建设高绩效团队。学校将重点推行“行政竞聘上岗、值周校长、岗位体验、”管理机制，“行政学习沙龙制、月工作反思交流制”来提高全体管理人员的领导力。实行岗位目标责任制，要求45周岁以下的条线管理人员在自己岗位实践的基础上学期内提炼一个成熟的工作方案，并且要求发表一篇管理类文章。

（二）精细管理过程，提高教学质量

    总体目标：以校本教研为突破口，以日常实践研究为抓手，以全面提升师生的学科素养、打造品牌学科为目标，实现教育教学质量的优质目标。完善绩效考核方案，创区教育质量优秀奖，综合考评一等奖，体育比赛4.5分以上，术科各学科至少综合嘉奖1分以上。

具体举措：

3、以课程改革为载体，形成校本化的课程理念。教育是艺术，要对每一个独特的生命有深刻的关照和提升。从学科育人的功能角度来认识学科教学的价值，各教研组要充分挖掘学科功能实现课程资源优化和教学过程优化，实现教学目标的重新定位和教学内容的深度激活。学期内，要以类特征的教材内容为主题单元，对同一类型的教学内容在各个年段的教学目标进行重新定位，并梳理出结构相对完整的目标体系。

4、以课堂教学为阵地，探索高效优质的课堂。什么是素质教育？基于学生主动健康成长的需求，尊重教育规律和学生生命发展的规律，各学科组要能结合学科特点进行教学策略的研究，进行类课型教学策略的研究和单元结构教学策略的研究，立足整体，长程规划，提升学生自主学习的能力，并以课堂文化建设为抓手，关注学生思维方式和价值追求，提高学生课堂生活质量。。

5、以精致教学常规为抓手，科学全面提高教育质量。提高教育质量是未来教育的主旋律：关注品行培养、激发学习兴趣、培育健康体魄、养成良好习惯。以《春江中心小学教学常规精细化管理方案》为抓手，实践精细化的教学常规管理。各学科组要能够充分利用校园网建设好学科资源库。加强质量过程监控，学生方面，重点要关注学生倾听习惯和规范书写习惯的培养；教师方面，着力于提问和理答两大两大能力的提升。本学期在抓质量方面实行主要学科质量调研制、单项技能质量过关制、学科文化活动推进制。各学科组要加强质量分析研讨课研究，落实质量的过程管理。完善月考核工作方案，完善绩效考核方案，体现优劳优酬。

（三）立足校本培训，全面提升教师素养

总体目标：创建新型教师队伍，以校本培训为抓手，激活教师个人价值取向和发展的内动力，提升教师的专业素养，创建学习型组织，培养学习型研究型教师。

具体举措：

6、抓师德讲堂活动，提升教师的职业素养。师德的核心是尊重、责任和爱心。强化教师职业道德教育，培养忠诚事业、热爱学校，具有勇于挑战困难、承受挫折、意志坚强等良好心理品质、具有敬业爱生的高尚师德的教师群体；利用如春讲坛，发挥骨干教师的价值引领作用。加强师德师风建设：严格劳动纪律（请假登记审批制度），正常坐班工作制，遵守办公室劳动纪律（不大声喧哗、谈天说地、上网聊天、娱乐，吃零食、上课接听手机、在电脑上做无关于教学工作的事项）。严禁体罚和变相体罚学生；严禁参加赌博，倡导无烟办公室。 

7、抓日常学习，打造学习型团队。了解教师的成长需求，设计研究制度学习制度，促进教师自主学习，努力形成一种弥漫于群体中的学习氛围。教科室每月组织一次“教师沙龙”，“好书分享”，每年六一节评选书香教师：要求做到自费订阅一份教育杂志，每学期一万字读书笔记或者摘要，一篇读书心得，一次校级专题报告。享受与优秀教师同等待遇。

8、抓校本培训，提升教师的课堂实践能力。一是改革教师例会，变传统会议为重在培训。定周一为校本培训日，实行校本培训学分制：一月为一个周期：师德讲堂、专家报告、教师沙龙、值周校长月工作总结。二是教研组培训，针对各学科教师的需求，采用走出去、请进来的方式进行培训。采用自主申报，考核优秀优先，回校汇报方式实行资源共享。

9、抓课题研究，提升教师的研究素养。全校教师要进一步树立“科研兴校，科研兴教”的意识，围绕学校省级、市级、校级科研课题深入研究。《基于享受理念下的学校管理的研究》这一省级课题，研究过程要规范，推进力度要切适，成果整理要及时。各级课题要跟校本教研、校本培训有机整合，定期进行研究过程的交流。尤其是校级课题的研究要立足于教学一线的问题，实现“短平快”——研究周期要短线，研究过程要平实，成果体现要快捷。教科室每月出刊《如春集》

（四）坚守儿童立场，促进学生主动健康成长。

总体目标：基于学校办学理念和特色发展，打造“植根教育”的特色品牌；立足于儿童成长需求，强化学生的养成教育；整合教育资源，构建“植根教育”学生成长系列，完善评价机制，基于年级和班级学生特点，打造特色班级，培养特长学生。

具体措施

10、加强队伍建设，提高育人能力。落实年级组长职责，提高年级组长的责任意识与自主策划、系统思考本年级学生工作的能力。带领本年级班主任围绕“植根教育”，开发系列教育活动；在实践中逐步明确学生发展目标，初步形成我校“学生成长系列”充分利用星光灿烂墙，落实学生多元评价。完善班主任聘任和考核机制，从班级常规、班级建设和专业素养三方面对教师进行全面评价。利用班主任俱乐部研究班级建设，关注学生三项素养：品格素养、能力素养、适应社会素养，提高班主任队伍的整体素养；变革传统的班干部制度，把管理的权力还给学生，加强岗位建设，把主动参与学校日常工作的权力还给学生。尤其是“值周校长”“红领巾小导游”“小记者”创出特色。。

11、加强文化建设，培育特色班级。根据班级现状，以“植根教育”为主线，构建三维一体的立体化外显式育人环境，促进学生主动健康成长。社区层面：充分利用春江文化中心资源育人的功能，定期开展综合实践活动，提炼植根教育主题。学校层面：开发、建设具有“植根教育”特色的课程德育、社会实践、校园文化。以“根”为主线，渗透于各主题活动中，架构“植根教育”框架。班级层面：各班结合特色班级创建目标，操作模式，系列化进行班级文化设计，完善班级精神文化，整体设计渗透于日常教育活动中，形成班级特色。

12、加强养成教育，培养主动健康发展的儿童。什么是教育？就是养成良好的习惯。从“近、小、实”三字切入，使养成教育“进课程、进课堂、进活动”，以“五好”为抓手，落实基本行为习惯，培养孩子的读书习惯、书写习惯、礼仪习惯、基本学习习惯和自我管理习惯，一切以育人为本，倡导在学校做有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

13、加强家校联动，整合育人力量。充分发挥家长学校的功能，召开好期初、期中、期末的家长会活动，创新活动形式，丰富活动内容。将尊重、平等、民主观念融入家长会的改革中，推出多种深受学生、家长欢迎的菜单式家长培训。实现四个沟通：短信沟通、电话沟通、家访沟通、咨询日沟通。办好一月一期的校刊《春之声》报，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。通过多种渠道，与家长沟通，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高了德育教育效果。

（五）加强校园管理，创建和谐校园

总体目标：规范后勤管理，高效整合利用学校资源，降低运行成本，实现管理效益最大化；坚持"管理育人，服务育人"的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障

具体举措：

14、依法治校，提高安全防患意识. 牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。以安全稳定为重点，扎实开展“平安校园”“和谐校园”创建工作，营造健康稳定和谐的教育发展环境。要重视安全教育，从重点做好食品卫生、交通、消防、溺水、等安全工作。建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查，特别对教学设施、消防、食品卫生等安全专项检查，发现问题及时整改，排除各种安全隐患；花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置；把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质；加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力；加强安全法制教育工作计划。健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善安全管理制度，措施有力、责任到人。加强对学生的安全知识教育，落实定期检查制度，防止食物中毒事故发生和群体性传染病防控工作。继续聘请法制副校长，把法制教育纳入学校工作计划，开展各种教育活动。值周校长、值日行政把安全工作放在第一位。

15、重视运用现代教育技术，实现资源利用效益最优化。加快推进基于现代教育技术和网络环境的教学改革，重视运用现代教育技术，提高教育教学质量。要着力提高信息技术与各学科整合的水平，更新传统实验手段，创设与应用虚拟教学环境，加强远距离教学资源的开发与共享。要以信息技术和网络环境建设为平台，拓展师生之间及家庭、学校、社区间的信息交流渠道，培养适应现代社会要求的新型公民。为使学校现有校产校具发挥其最大效益，鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能，做到物尽其用。鼓励使用的同时，还需加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。加大校产校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的检查力度，严格落实财产管理第一责任人制度。学期中信息组加强教师现代教育教学设施设备使用的维护培训，学期末进行统一的检查更新维护，确保资源利用的最优化。

16、规范财务管理制度，创建节约高效后勤。依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。规范用车、用纸、用水、用电制度。加强对电话费、水电费、打印纸等的管理。严格采购、审批、验收、入库、报销制度。做好领物审批制度的登记、审核工作。认真搞好帐务预算工作，成立财务审计监督小组，学校财务实行一期一查一公开制度，实行财务公开，节约开支投入改善办学条件上。

（六）打造亮点，彰显植根教育特色建品牌

17、加强特色建设，打造植根教育特色品牌。以植根教育为目标，以非遗文化馆为载体，打造“植根教育”活动品牌，一是课内“植根”知识渗透，二是课外“寻根”实践活动开展，逐步深入，把植根教育活动与校本课程、学生发展工作、综合实践活动课程、课题研究进行了有机整合，实现养德、启智、育美、健体的四大目标，培养健康人、快乐人、成功人、智慧人。注重积淀和培育，用心打造，注重宣传，扩大影响。

18、切实重视教育宣传报道工作。宣传工作是一种资源，也是一种生产力，能起到鼓舞、引导、促进、提升的作用。要通过宣传让社会、家长、学生支持教育、关心教育、理解教育。要切实做到领导重视，组织健全，队伍加强，激励有效，计划明确，策划精心，沟通及时，保障到位，督促适时。充分利用小记者站，多宣传教育教学改革的新做法，多宣传创新管理的新举措，多宣传学校特色打造、文化建设的新经验。

老师们，崇高使命的催生，持续奋斗的厚积，铸就春小科学发展的精彩开篇，也昭示着春小更加灿烂的未来，让我们齐心协力，谱写出更壮丽的乐章。