创建适合师生发展的校园，夯实如春教育的根基

2009～2010年度第二学期学校工作计划

常州市新北区春江中心小学

一、指导思想

本学期，我校的工作以“享受如春教育，培育有根新人”为总领，将全面落实新北区社会事业局工作意见精神，努力在实践中落实科学发展观的要求，本着“以人为本”的管理理念，大力探索校本化管理体制和运行机制。加大力度进行学校特色文化建设，充分挖掘教育资源，构建特色的校本课程文化。加强并进一步规范教育教学的过程管理，树立“质量第一、育人第一”的科学质量观，为创建“优质学校”奠定坚实基础，不断增强我校可持续发展的能力，提升我校的办学特色和品位。

二、工作目标

1、抓实教学常规的过程管理，实现“质量兴校”的发展目标； 

  2、勾勒课程建设的整体框架，编写出春小植根教育校本课程；

  3、构建以人为本的管理制度体系，探索享受教育理念下的校本管理；

  4、立足于科研兴校，强化教师队伍建设，省级课题进入研究阶段； 

  5、统筹文化建设工程系统，为创建“优质小学”奠定基础。

6、科学推进“文明素养工程”，塑造春小学生新形象

三、工作措施

（一）更新管理机制，优化管理文化

总体目标：建设学校核心文化，塑造春小人的价值理念；完善学校管理机制，体现制度的规范性、程序性、评价性、奖惩性，努力构建民主和谐的管理文化；健全管理人员的考核制度，努力实现绩效考核制；改进领导工作方式，磨练一支具有管理艺术精，指导能力强，实践水平优的特质的管理队伍。

1、 建设学校核心文化，塑造春小人的价值理念

学校将始终以“享受如春教育”为核心文化，着力打造“和、善、礼、乐”的核心价值观。“和”强调“求真的知识世界，倡导学校平等、宽容、开放和创造”；“善”强调“向善的人际关系，倡导善良、赞美、感激、关怀和合作”；”“礼”强调“唯美”的心灵世界，倡导学校是圣洁的、典雅高贵的、彬彬有礼的，是一切人性的集中展示，“乐”倡导教育的关键是爱，追求学问与道德的本身当作一种快乐。

围绕学校的核心价值观，将着力打造学校精神文化和环境文化。每周教师例会将设立春小讲坛，将由十佳教师和值周校长进行价值引领，分享我们春小人的 “和 、善、礼、乐”。每月邀请一名专家与教师分享教育的幸福价值观。学校外化的环境氛围将围绕“根”文化做文章，突出“以人为本，人文关怀”，变“制度”为“文化”，变“人治”为“人本”，营造关心人、尊重人、理解人、成就人的深度文化氛围。

2、完善学校管理制度，提升各项工作价值取向

根据学校的办学理念和办学思想中的价值取向为前提，重新梳理已有学校制度，通过删、改、合、补，从“共同愿景”、“行为规范”、“民主管理”、“激励进取”四大版块，将办学理念渗透到学校的制度、仪式、环境、课程、态度、行为、活动中，以教育服务质量为轴心，以人性化为主要方式，以绩效考核为主要手段，以团队合作为风格，努力让制度为学校的变革和师生的发展服务。

3、、凝聚团队合力，提升教育服务质量 

以教育服务质量为中心，建立新型的师生关系、干群关系——即服务与被服务的关系，学校中每一个人都是服务者，尊重学校中每一个人的所有的合理需求。新学期将融合行政、工会、团支部、年级组、教研组等部门的力量，定期定时开展活动，活动各有主旨。行政活动旨在洞悉学校的管理动态，谋划学校的发展方向，尽力为每一位教师提供令教师满意的资源、信息、关注教师的专业发展和其他需求；工会活动旨在健康身心，凝聚人心，学期内将组织召开一届三次教代会；团支部活动旨在激活活力，营造积极进取的氛围，每月组织一次愉悦身心的文体及休闲活动；年级组活动旨在探寻学生身心发展规律，组织学生活动，强化年级组长年级工作和办公室文化建设的组织功能；教研组活动旨在促进教改的深化，真正落实到关注教学全过程，知识传递的过程更具人性化，质量把关落在平时。

4、、管理重心下移，努力建设高绩效团队

学校将重点推行“值周校长、岗位体验”管理机制，“行政学习沙龙制、月工作反思交流制”来提高全体教师的管理水平。值周校长将分条线全方位进行管理，每周重点剖析一个班级的各项工作，全程关注一个班的学生和教师一天的学习生活，在周一行政例会重点进行剖析，推广经验，总结问题，提出管理建议。加强行政人员的学习，每周一上午一节课后行政例会重点以学习沙龙为主：①汇报上周计划中各部门工作完成情况。②研究本周中心工作，责任到部门到人。③以《人民教育》《校长岗位培训录像》自学推荐为主进行学习交流。

坚持领导干部值班制度，值班期间要始终坚守岗位，指导完成各项检查工作，协调日常事务，不得私自请他人代班，并做好值班记载——校务记录。中层以上干部坚持做到“五好”：带好一个年级组，管好一个教研组，教好一门课，做好一个班参谋，培养好一个青年教师。学校领导要把抓好教学工作放在首要位置，领导深入教学一线，深入班级一线，一位行政一学期交叉蹲点一个班级，参加班级的所有活动，指导班级生活。每周找一位教师进行随机座谈，汲取教师对学校发展中的智慧，了解教师的要求和需要。深入课堂一线，每位行政人员每周至少听课1节，了解教学现状，努力解决教学困惑，在每月末的教师例会上进行剖析，且按周检查、登记、评等。

5、完善规范评价机制，对管理人员进行绩效考核。

开学初，进一步明确领导分工，强化职责，实施条线管理责任制。学校条线管理人员要注重修炼“六气”。“底气’——要有先进的教学理念和宏观视野；才气——精通一门学科，有勤学善思的习惯；人气——要做人与做事的能力；正气——要以身作则，勤政廉洁，勇挑重担；锐气——要锐意进取，改革创新；名气——要人无我有，人有我优，人有我精。开学后有计划安排中层以上干部到兄弟学校进行考察学习，提高干部管理水平。期末述职接受民主测评。每月末对行政人员工作进行绩效考核，完善行政绩效考核方案。

加强党支部建设，充分发挥党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用，落实党员教师“一岗双责”责任制，有计划按标准发展党员。发挥职代会民主监督作用，实施“阳光工程”。

（二）精细管理过程，提高教学质量

    总体目标：立足于儿童立场，以学校三年发展规划、“新基础教育”研究规划为导向，以全面提升师生的学科素养、打造品牌学科为目标，以校本教研为突破口，以日常实践研究为抓手，努力践行课改理念，开展日常性教学变革实践研究和管理工作，实现教育教学质量的优质目标。

具体举措：

1、扎实教学研究过程，构建灵动开放的课堂。

继续加强学科项目设计的研究，突出研究项目的专题性，研究活动全员参与，做深，做实。教研组、备课组要基于问题确定学科研究专题，做到短线研究与长线研究相结合。各教研组的专题研究项目，要在原先研究的基础上，沿纵向深入，向横向拓展。通过研究，改变我们的教学方式，设法让知识本身吸引孩子，让孩子在实践、探究知识的过程中对知识本身产生兴趣，实现自己的生命价值。

每次活动分三阶段，第一阶段是教材研讨教学设计阶段。每一个备课组在组长的带领下针对某一年级的研究课例先进行教材研读，明确教材提供的例子是什么，要达成的目标是什么，思考为什么提供这样的例子，分析其背后蕴涵的文本价值、思想方法。在研读的基础上人人思考为达成目标准备怎么设计教学活动，为什么这么设计，形成一份完整的案例。第二阶段是实践反思探索规律阶段。相应的备课组在前面设计的基础上实施方案，修改方案，推出本组的一位老师展示，组内其他老师分工进行说课、评课，说说实施过程中的故事及反思重建的想法，然后其他备课组老师谈想法，与专家对话。第三阶段是重建阶段，由该教师或备课组的另一位老师在组内重建，最终形成精品课例。在这个过程中听课者做到“三个点”：找出一个亮点，指出一个缺点，提出一个金点子，最后在研讨与反思的基础上，根据自己的收获写一份《听课随感》。

2、开发和实践校本课程，丰富植根教育课程体系

开发基于学校特色发展的校本课程——“植根教育”校本课程。本课程围绕学校的办学理念，设置了六项课程目标，四大必修课程和若干选修课程。本学期，要完善各门必修课程的纲要体系，初步编写完整的《寻根、知根、咏根、育根》课程的教材、教学计划，《经典阅读》课程要按年级目标，规划好各年级的阅读书目和教学的计划，《中国老歌》和《葫芦丝》两大课程，要进一步完善纲要。本学期，这四大课程要有序安排，归入学校的课程、课时计划，并在实践中不短总结提炼经验，再度完善。各类选修课程，要做到有计划、有目标、出成果。总之，要使学校校本课程的开发， 有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性；有利于学校特色的彰显，为学校的内涵发展开辟蹊径。

3、精致教学常规，科学全面提高教学质量。

以《春江中心小学教学常规精细化管理方案》为抓手，实践精细化的教学常规管理。各教师要根据教导处提出的“备课五原则”进行备课。工作3年内的教师独立书写备课，4-10内的教师可以使用电脑独立备课，10年以上教师可以参考集体备课，进行独立重建。市骨干教师以上的教师如果连续任教同一年级学科可以在原有教案上进行个性化重建。每位教师每周至少一篇精品教案或者教学反思上传学科网。

加大质量监控，争创一流质量。本学期的课堂教学中，学生方面，重点要关注学生倾听习惯和规范书写习惯的培养；教师方面，着力于提问和理答两大习惯的养成。本学期在抓质量方面实行主要学科质量调研制、常识技能科质量抽测制、学科文化活动推进制。重点抓好质量的测评，随机调研要成为正常工作，分析会要成为重要手段。通过得力措施，力争打两个漂亮仗：一是在区综合督导中取得优异成绩；二是确保今年“小升初”各科成绩能确保优秀率，提高合格率，毕业班三科及格率要达98%以上，优秀率达75%以上。

强化全体意识，重视“两头”学生转化。提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。然后落实潜能生的跟踪管理及转化工作，本学期教导处对各班后20%的学困生进行档案跟踪，各教师要制定并落实提高学困生学业成绩的有效策略，同时要重视对学有余力学生的兴趣调动和指导，使学校各层面上的学生都有进步，对学习充满自信。学校将加强教学质量的随机调研的频度和力度。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，做好学生学习情况的跟踪管理，并跟踪调研分析薄弱学科的教学质量。

完善术科考核方案，加强对术科的调研与管理。期初术科教师要制定详细的、可操作、可检测专业队和社团的训练计划，从数量和质量上制定月训练指标，每月针对训练情况进行考核。学期中抓术科课堂中学生的课堂常规、配套作业的完成、教学的进度，期末对学生进行学科素养的全面调研。专职教师学期末要进行成果专项汇报或者展示。

完善月考核工作方案，结合绩效工资发放工作，加强平时管理力度，落实考核检查，公开考核量化结果，增强透明度，通过科学评价过程促进教育教学质量的提升。

4、规范执行课程计划，全面落实课程目标

严格执行课程计划，开齐开足课程，学期中严格执行调代课的意见。各学科组要在分析教师、学生的基础上，根据国家课程的总目标，制定出校本实施的意见。

语文学科：完善“春江中心小学学生习作纲要”，制订年级读书计划，每两周一节经典阅读课，分年段读《三字经》《千字文》《论语》。查字典、作文团体赛、古诗积累、词语过关、朗读团体赛、写字过关等常规考核。每节课始三分钟进行经典阅读交流或者集体朗诵。

数学学科： 每月进行一次数学小读物的交流，例如：数学家的故事，数学小故事等。做好积累性的常规活动。利用每节课始3分钟时间，结合学习组织、指导学生开展活动，如口算、对口诀、24点、数学游戏、专题训练等，要求提前一周安排好活动，注意活动节奏恰当、点面结合灵活、活动方式趣味性。

英语学科：关注学生的基本素养，重视学生口语训练。二——五年级开设英语外教口语班，3-6年级书写过关，单词过关，朗读过关比赛，5-6年级英语阅读竞赛、每周一次交流课外积累。

术科学科：着手构建各术科的校本化目标。争取在学期末完成“春小‘国家课程校本化目标体系’” 。体育学科深入地开展“阳光体育运动”，以“达标争优、强健体魄”为目标，全面实施《学生体质健康标准》，积极开展“达标争优”活动，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课。保证学生平均每天至少有一小时的体育锻炼时间，切实提高学生体质。侧重抓好田径、篮球项目的训练。加强卫生和心理健康教育。坚持“健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作，上好健康教育和心理健康教育课，健康教育课的开课率达到100%，确保有教本、有教案、有课时、有评估，学生健康知识的知晓率达90%以上，健康行为形成率达85%以上，控制降低近视率，使学生身心得到健康发展。加强学生个人良好卫生习惯的教育和培养。

  艺术学科，全面提高学生审美素质；科学学科，全面提高学生的科学素养。上好音乐、美术课，通过开设艺术社团等形式，认真训练，举行第一届“根文化”艺术节系列活动，提高学生的综合素质。举行朗读、合唱、电脑作品等学科的竞赛活动，促进学生的健康成长、和谐发展。

5、注重组团建设，创优教研组研究文化

本学期将重点进行学科教研组的建设，教导处出台春小学科教研组建设意见，组织教研组长学习李政涛的“教研组文化”系列文章，要求教研组长、备课组长站在文化建设的高度，策划各组工作。期初将进行计划交流，每月末设定教研组长工作日，进行阶段性工作的回顾与反思，各教研组要形成自己独特的教研文化。学期中组织召开研究反思研讨会，期末召开“各教研组专题研究（成果）汇报交流会”，评选品牌教研组。

备课组建设，以集体备课的制度为依托，进行备课组增效管理。本学期集体备课仍分固定式的集体备课和快餐式备课。固定式的集体备课每周一次，时间、地点不变。实行备课组长负责制，备课组活动要注重“前移后续”，倡导案例式的集体备课，确立好每次集体备课主题或专题，每次集体备课安排这样三个层面的活动：（1）重点对一个内容的解读，（2）一个短期研究专题的经典案例的交流，保证研究的日常化，（3）交流各自研究中的收获与问题。集体备课前组长提前安排好下次集体备课内容，个人先自行解读、设计，形成书面材料。同时各备课组进行“有效练习设计与科学讲评”研究，制定出本组的具体落实方案，在备课组长会议上交流。

（三）立足校本培训，全面提升教师素养

总体目标：实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设，努力打造一支适应现代教育发展要求的教学劲旅；实施科研兴校战略，加强教师专业化建设，狠抓骨干教师队伍建设，全力培养名师，推出名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师的业务和素质的全面提升。

具体举措：

1、提升师德形象

一名合格教师的基本标准是：敬业精神和职业道德；足够的教学技术和能力；足够的本学科的专业知识。学校围绕师德建设要求，通过开展“展师德魅力，塑幸福人生”等演讲活动，要在教师中积极弘扬“五种精神”。即，敬业爱岗精神，勤业奉献精神，乐业爱生精神，精业钻研精神，创业开拓精神。组织开展好“给教师的100条建议”等专题学习，营造健康向上的师德师风氛围。加强“五项禁令”随机考评，进行学生和家长对教师工作满意度测评，促进师德规范化、制度化建设。加强师德师风建设：严格劳动纪律（请假登记审批制度），正常坐班工作制，遵守办公室劳动纪律（不大声喧哗、谈天说地、上网聊天、娱乐，吃零食、上课接听手机、在电脑上做无关于教学工作的事项）。严禁体罚和变相体罚学生；严禁参加赌博；培养忠诚事业、热爱学校，具有勇于挑战困难、承受挫折、意志坚强等良好心理品质、具有敬业爱生的高尚师德的教师群体。　

2、推进日常学习

强化学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习氛围。规范教师教育教学反思行为。撰写教学后记、教学日记、教学案例评析，采用分析法剖析教学案例。青年教师每月至少一篇随笔、一篇案例与反思、一篇学习心得网上交流。教研组每一个月开展一次读书交流会，教科室每月组织一次“分享论坛”，本学期计划围绕“如春教育”这一主题将从四个维度开展教师论坛——“从课堂教学中感受如春教育。”“从学生管理中感受如春教育。”“从学校管理中感受如春教育。”“如春教育内涵之我见。”深刻理解学校办学理念，为创优质学校做准备。

3、分层培养教师

对参加工作五年以内新教师引好路子:加强新教师学习意识、学习方法、学习能力的培养，以师徒带教制形式，加速他们入门的进程。要求新教师做到五个一：每周至少与师傅相互听一节随堂课，每月至少在组内上一节公开课，每周至少在网上发表一篇教学随笔或者教育故事，每学期写一篇教学论文或者一篇教学案例，每天练习一页钢笔字、毛笔字、粉笔字。根据市文件精神，有针对性的对新教师进行基本功训练和考核。粉笔字、钢笔字、毛笔字、朗诵等基本功每月举行一次过关考核。举行“春曦杯”入门青年教师基本功大赛（钢笔字、粉笔字、毛笔字、演讲）

对参加工作五年以上青年教师压重担子：对三年以上的教师实施以职业道德、教学理论、教学技能、课堂评价、命题能力等为内容的培训和督察。让他们承担一定的研究、评选、示范课任务，给他们提供锻炼的舞台，努力培养他们成为骨干教师或学科带头人。举行“春阳杯” 青年骨干教师基本功大赛。（钢笔字，粉笔字，演讲，说课、上课、评课）

对骨干教师的突破培养架好梯子：实行“名教师培养导师制”。为有培养潜力的青年教师牵线搭桥，与市内专家、名师结成帮带对子，加强名师的示范引领，促进成长成才。学期末对骨干教师进行师徒考核。市区级骨干教师力争专业称号再上新台阶，努力成为学科领衔人。

4、锤炼课堂技艺

继续实行行政及骨干教师周听课制，做到：及时反馈——微观评课，重点突破；阶段小结——整体评价，阶段纠偏。依托每周一次的公开教研，提升教师的教学水平。做到三提高：课前提高——在集体备课的互动中提高，现场提高——在集体议课的碰撞中提高，课后提高——在反思重建的磨合中提高。

5、深入教育科研

全校教师要进一步树立“科研兴校，科研兴教”的意识，围绕学校省级、市级、校级科研课题深入研究。《基于享受理念下的学校管理的研究》这一省级课题，研究过程要规范，推进力度要切适，成果整理要及时。市级、校级课题要跟校本教研有机整合，定期进行研究过程的交流。尤其是校级课题的研究要立足于教学一线的问题，实现“短平快”——研究周期要短线，研究过程要平实，成果体现要快捷。力争在四月份举行省级课题开题活动。

（四）坚守儿童立场，提优生命质量

总体目标：基于学校办学理念和特色发展，深入开展好“植根教育”的主题系列活动，打造学校“植根”教育品牌，建设富有“植根教育”特色的专题校园文化建设，彰显办学特色。同时，引领班主任老师基于年级和班级学生特点，进行班级文化的个性化创建，为创“优质学校”打下基础。

具体措施

1、加强队伍建设，提高育人意识

强化年级组长作用。提高年级组长的责任意识与自主策划、落实本年级学生工作的能力。带领本年级班主任围绕“植根教育”，开发系列教育活动；在实践中逐步明确学生发展目标，初步形成我校“学生成长系列要求”。

提高班主任专业素养。继续以“班主任俱乐部”为抓手，引领班主任，以“植根教育”为中心，以“岗位建设”为抓手，进行实践研究。

培养小干部队伍。每双周举行大队委例会，明确职责后充分发挥每个小干部参与班级管理、学校各项活动的能动性，充分发挥大、中队干部的作用，提高其组织管理、沟通协调能力。同时培养新一届的“红领巾解说员”和“班级解说员”，让这特殊的组织队伍给少先队员更好的锻炼空间，为学校赢得更多的荣誉，展示更多的风采。

2、完善文化建设，优化育人环境

构建三维一体的立体化外显式育人环境。社区层面：和春江文化中心联营、链接，嫁接文化中心的资源育人的功能，定期开展综合实践活动。学校层面：开发、建设具有“植根教育”特色的校园文化：改造校园，建好民俗馆、开发队室功能、开设红领巾广播。班级层面：系列化进行班级外墙的色带布置，让三色带的含义人人知，三色带的布置人人参与，规范色带的布置每月一个主。 各班级将进一步深入开展“班级文化”建设，本着“凝聚人心、锻炼才干”的目标，将分年级、分阶段开展班花的研究性学习、“同一首歌、同一个梦”的班歌大家唱活动以及“我与班级共成长”的演讲比赛等，通过开展丰富多彩的活动，让孩子把“文化”内化为一种团结协作的精神、一种奋发向上的力量、一种乐于奉献的品格，从而让春小的班级散发出成长的气息。

3、培植特色活动，提升育人价值

“植根教育“活动系列化。本学期，为了使“植根教育”活动逐步深入，把植根教育活动与校本课程、学校中心工作、综合实践活动课程进行了有机整合，开展系列活动。

科学推进“文明素养工程”，塑造春小学生新形象。修订《春小学生一日常规》，完善春小学生常规“五好”细则。各中队组织队员深入学习《春小学生一日常规儿歌》，通过红领巾电视台、国旗下讲话、晨会课、班队课以及综合实践活动课等阵地引导交流，促进全校学生文明素养的形成；同时，利用家长会，及时向家长进行宣传，形成齐心合力、齐抓共管的良好态势。

细化岗位锻炼，引领学生健康发展 通过岗位设置→岗位竞聘→岗位实践→岗位评价→岗位轮换这五个环节，关注个体差异，指导学生根据个人特点及岗位要求选择适合自己的岗位，并对需要帮助的学生给予了更多的关注和引导。使每个学生通过岗位锻炼，实现在原有基础上个性和特长的发展。

4、强化家校联动，整合育人力量。

充分发挥家长学校的功能，召开好期初、期中、期末的家长会活动，创新活动形式，丰富活动内容。将尊重、平等、民主观念融入家长会的改革中，推出多种深受学生、家长欢迎的家长会。实现四个沟通。短信沟通：充分利用短信平台“校训通”。电话沟通：班主任和学科教师主动打电话给家长，了解家庭教育的动态，及时指导。家访沟通：班主任一学年内，要对所教班级的所有学生上门家访一次。实地了解家庭状况，进行家教指导。咨询日沟通：每月固定一天整班放学后，各班任课老师在班级教室内接待家长来访，进行交流指导。办好一月一期的校刊《春之声》报，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。通过多种渠道，与家长沟通，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高了德育教育效果。

（五）加强校园管理，创建和谐校园

总体目标：　规范后勤管理，高效整合利用学校资源，降低运行成本，实现管理效益最大化；坚持"管理育人，服务育人"的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障

具体举措：

1、依法治校，提高安全防患意识

牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。从细微处着眼，从最小事做起，重点做好食品卫生、交通、消防、溺水、等安全工作。建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查，特别对教学设施、消防、食品卫生等安全专项检查，发现问题及时整改，排除各种安全隐患；花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置；把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质；加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力；加强安全法制教育工作计划。健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善安全管理制度，措施有力、责任到人。加强对学生的安全知识教育，落实定期检查制度，防止食物中毒事故发生和群体性传染病防控工作。继续聘请法制副校长，把法制教育纳入学校工作计划，开展各种教育活动， 

2、更新观念，增强服务意识

全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。加大总务后勤工作计划的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主决策，参与后勤管理。

 3、精细化管理过程，规范财务管理制度

　　依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。规范用车、用纸、用水、用电制度。加强对电话费、水电费、打印费等的管理。严格采购、审批、验收、入库、报销制度。做好领物审批制度的登记、审核工作。领物原则上由条线、部门负责人根据实际需要来领取。认真落实上级财务管理制度，学校所有费用一律实行统一管理，所有收费一律进财政“笼子”，严禁私设“小金库”。学校会计、总务年初认真搞好帐务预算工作，每月向校长汇报一月财务收支、结余的基本状况，并搞好建言献策，确保财务不赤字。学校成立财务审计监督小组，学校财务实行一期一查一公开制度、每学期末由工会牵头，组织班子部分成员，教师代表对学校帐务实行认真审查。学校每月最后一周五下午为帐务结算与审帐日，审计小组要严格把关不合理支出及不规范票据入帐。开支单据须经手人，证明人、审核人签名，由报帐员交审计小组审计盖章后交校长签字。实行财务公开，节约开支投入改善办学条件上。

　　4、物尽其用，发挥设备功能

为使学校现有校产校具发挥其最大效益，鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能，做到物尽其用。鼓励使用的同时，还需加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。加大校产校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的检查力度，严格落实财产管理第一责任人制度。学期中信息组加强教师现代教育教学设施设备使用的维护培训，学期末进行统一的检查更新维护，确保资源利用的最优化。

　　 总之，新的一学期我们将以“质量立校，文化兴校“为方向，以”规范管理、提高质量”为目标，紧紧抓住创建优质学校这一契机，自我排查，自找差距，自我加压，不待扬鞭自奋蹄，在夯实基础中不断追求卓越而奋飞，努力办好让春江人民满意的教育而不懈追求。