春江中心小学“地球村”馆设计思路

随着现代科技的迅速发展，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁、便利，人与人之间交往变得更直接、更网络化，整个地球就如同茫茫宇宙中的一个小村落，世界已变成阡陌纵横的地球村。我们教育培养的人是面向社会的世界人，面向现代化的世界人。作为地球村的村民，我们有责任来爱护我们的家园。如何让每一个孩子友善天下、知我中华、博爱全球、关注世界等为主题放眼看世界。我们将通过地球村建设，让孩子在这个“地球村”里了解人类的过去，预想人类的未来，并植下主动认识世界之根、真心关爱地球之根，植下爱自己、爱人类、爱自然、爱地球等大爱无疆中国根。

一、设计背景：

1、基于教育培养目标：培养具有传统文化底蕴，又有世界眼光的中国人。

2、基于学校特色文化打造：我们学校的特色是“植根教育”，植学生终身发展的文化基础之根，植学生一生发展的精神之根。地球村的设计主要围绕“做一个有根的中国人”出发，“有根的中国人”中的“根”，即培育学生有扎实的文化基础，终身学习的兴趣和能力，有多元化的兴趣爱好和特长，

3、基于学生发展：新世界培养的新人更要有世界的眼光、博爱的胸怀，要让我们的下一代尊重自然、尊爱生命、尊重历史，做一个对世界、对未来有用的主人。如何培养学生的责任感，我们试图通过地球村挖掘学生的生命密码，

二、设计原则：

1、儿童本位原则：一切从学生出发，从学生兴趣爱好出发。

2、互动性原则：设计要体现让学生参与体验，在体验中获得成长。

3、发展性原则：通过此馆让学生的综合素养得到发展，同时增强学生的社会责任意识。

4、现代性原则：采用现代科技的表达方式，设计情景互动，感受现代科技。

5、探究性原则：激发孩子探究欲望，发现自己的生命密码，为孩子的成长奠基。

二、设计思路：

整个展厅分五部分组成。地球村馆利用春江小学体育馆下面一层，整个展区面积800平方米，层3.5米，很适合做开放型展厅。此馆的一切设计都是从小朋友们出发的，无论是内容还是形式，都站在小朋友们的角度去思考，整个展厅不是以叙事的方式进行，也不是按年代来划分，这种枯燥乏味、记事式的展览不适合小朋友的口味，我们主要以互动加趣味，实物展示和文字说明相结合，色彩和版式新颖亮丽、多媒体和灯光的结合等手段来呈现地球村馆。

第一部分：序厅

走进地球村馆，迎面而来是一幅世界地图，陆地被嫩绿的绿草覆盖，寓意我们美好的地球，中间一个小小发光体，代表着世界每一个大的城市，顶上是闪闪的繁星，旋转圆球悬挂空中，不停地转动，这就是我们美丽的地球，进厅大气，旋转的地球和繁星闪闪的天空、现代化城市，标志性建筑剪影一一呈现，开始了我们地球村之旅。

第二部分：认识地球

地球是我们唯一的家园，地球村的村民生活在地球上，与地球共生共赢，与万物和谐相处，地球是太阳系从内到外的第三颗行星，住在地球上的人类称呼地球为“世界”，这一章主要阐述的中心思想是热爱大自然、热爱地球、热爱生命，在这里，我们模仿大自然的场景，有参天的大树、有绿茵的草地、有鸟儿的鸣叫、有风、有雨、有流水，利用多媒体技术展示大自然的美丽。主要设置了恐龙时代、远古时代、植物天地、动物世界、地理矿物、宇宙奥秘等章节，让小朋友们了解我们美丽的地球是如何演变发展的，从而揭开神秘地球的形成。这里集中了动物标本、植物标本、矿物标本、地理知识、宇宙奥秘等课本知识，让小朋友们懂得如何与大自然和谐共处，如何与动物相处，懂得更加珍惜我们的生活，更加爱护我们的家园。

第三部分：人类文明的起源

自然界有自然界的规律，大自然创造了一切，同时也创造了人类，在古巴比伦的两河流域，在埃及的尼罗河流域，在印度的印度河、恒河流域，在中国的长江、黄河流域，有了地球村的第一批村民。自此，地球村出现了四大文明古国：古巴比伦文明、古埃及文明、古印度文明、古中国文明，地球村开始了长达几千年恢弘灿烂的文明发展史。四大文明古国的发展史就是我们的世界史，地球村史，整个展馆内容编排都是围绕四大文明古国展开的，这是我们展馆的一根主线，这一部分的开篇主要说明四大文明古国所在的地理位置和影响的范围，从而以点带面带领我们走进人类文明的发展史。

自从有了人类的出现，文字也出现了，一般认为文字是文明社会产生的标志，世界上出现了最早的甲骨文、楔形文字、象形文字、梵文，阿拉伯字母，人类有了记录文明发展史的工具——文字。在这里，我们就可以以汉字为主要展示内容，我国的汉字大体经历了结绳记事、河图洛书、伏羲文，八卦、甲骨文、金文、小篆、隶书、行书、草书、楷书的发展过程。汉字是中华民族的瑰宝，在今天的日本、朝鲜等国，文字也是由中国的汉字演变而来，展现中国汉字的魅力，是本章节的重点，以书法、立体字为主要展示手法，结合实物，定会给参观者留下深刻的印象。

第四部分：地球村的发展

这里是我们整个展厅的重点，将紧紧围绕四大文明古国这根主线全面展开，从政治、军事、经济、历史、文化、艺术、思想、建筑、风光、科学技术等版块来展示四大文明古国在地球村发展的灿烂历史，这其中以中国的发展为主，其他三大文明古国为载体，突出中国文明在世界文明史中的地位和对世界文明的影响和产生的结果，从而阐述中国了不起、中国人了不起，激发我们要做一个了不起的中国人。在这里，我们摒弃以往的时间、地理来阐述发展史的方法，而是精选其中的精髓来展示，每一个版面上以中国史为主，其他三个文明古国为辅。

 主要版块分以下几块：

一、 政治版块：

中国文明发源时间是公元前2070年，北京猿人的出现，中国开始了人类发展的进程演变，经过母系氏族的原始社会，中国进入了奴隶制社会，从旧石器时代向新石器时代演变。公元前221年秦始皇统一中国，建立了中国第一个真正意义上统一的王朝——秦国，结束了奴隶社会，开始进入封建制社会，中国历史开始有了文字的记载，唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。中国五千年的灿烂在朝代更迭中起起伏伏，留下了许多中华文明的瑰宝。中国五千年的发展，有了今天大中国辽阔的疆域、丰富的人文地理和地广物博的山川，而此时的其他三大古国也开始了他们的演变历史。

政治版块介绍中国历史时以竹简的形式展开，竹简是中国记录历史的工具之一，其他三个文明古国的演变可以分三小块来说明。埃及经历了自己的旧石器时代和新石器时代，在公元前6000—5000年代，其农业文化相当发达，并已使用铜器，在涅伽达文化时，出现了私有制和阶级关系的萌芽，在早王朝时期，埃及设立了许多国家机关，这表明王权的逐步加强，君主专制在逐渐形成，王位世袭制出现；古代印度是中国的近邻，但由于连绵高耸的喜马拉雅山的阻隔，印度河、恒河同样和中国的长江、黄河一样，酝酿了光耀人寰、彪炳史籍的古代文明。在距今五十万年以前，印度次大陆就已有了远古先民，他们同样是刀耕火种、渔猎采集，一代代繁衍生息。古代印度是神话之邦、天竺之国，是一个文化的大熔炉，这个国家独特的历史背景使得它包含了从远古到现代，从西方到东方，从亚洲到欧洲等多种文化潮流，多元的音乐、舞蹈形成了印度独特的文明；古巴比伦被誉为“空中花园”，之后的尼罗河文明和印度河文明是在两河文明的促进下发展起来的。希腊人从那里学到了数学、物理学和哲学，犹太人从那里学到了神学，并将之传播于世。

二、经济版块

中国古代经济的发展主要以瓷器（如青瓷、白瓷、青花瓷）、茶叶、丝绸、纺织为主，西汉开始丝绸之路，从长安出发，经河西走廊，转运西亚和欧洲；唐朝，中国向国外输出瓷器，郑和七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，是世界航海史上的壮举，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。元朝时，泉州成为世界第一大港。明清时期，推行海禁和“闭关自守的政策”，英国等西方殖民国家开始向中国倾销商品，走私鸦片，发动了鸦片战争，签订了不平等条约，落后的经济，腐败的政治，废弛的军事，沉闷的思想，闭关自守、自以为大的观点，成为了中国史上最屈辱的一段历史。

三、文化发展版块

中国古代文化发展繁荣，中华文化是中华民族对人类的伟大贡献，独具特色有语言文字，浩如烟海的文化典籍，嘉画世界的科技工艺，精彩纷呈的文学艺术，充满智慧的哲学宗教，完备深刻的道德伦理，在博大精深的古代文化中，琴棋书画、唐诗宋词、元曲汉赋，明清小说，在这里集中展示。以书法为例，古代王羲之的“兰亭序”号称“天下第一行书”的神品，唐诗宋词的代表人物李白、杜甫、苏轼等留下的千古诗文不下千篇，众多伟大、杰出的诗人把我国诗词艺术的发展推向了高峰。

四、思想发展版块

春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动。

当时盛行的儒家思想，以代表人物孔子为崇奉，核心思想是“仁”、“克己重礼”“己所不欲，勿施于人”，提倡“忠恕”和“中庸之道”，主张“德治”，接受传统的“仁、义、礼、智、信”，这是中华法系的思想基础，对中国以及东方文明发生起到了重要作用。儒家思想是东亚地区的基本文化信仰，如今，遍布世界各地的孔子学府就是佐证，流传下来的四书五经是中华文明史上的瑰宝，是中华儿女思想的基础。

五、艺术版块

京剧是中国的国粹，京剧所蕴藏和承载的文化内涵和精神价值，能够为民族魂魄的振作，民族精神的弘扬、民族价值观念的再造、民族文化的复兴提供营养和资源，是中国传统文化的结晶。当然还有许多中国民间非物质文化遗产可以在这里展示，如中国剪纸、剪影、脸谱、青铜器等，其中陶器艺术，青铜艺术、玉器艺术、诗画艺术、木雕瓦当、石雕、莫高窟壁画、帛画等都是可以在这里展示。

而此时西方的油画、玻璃彩绘、雕塑也达到了顶峰，那些表现战争和狩猎的紧张场面，手法相对写实，充满激烈动势的浮雕、神秘威严的狮身人面像，无不震撼人心，抽象的艺术画、写实油画、镶嵌画等在世界艺术史上留下不可抺灭的一笔。

六、发明创造

中国的四大发明――造纸术、指南针、火药、活字印刷术对中国古代政治、经济文化的发展产生了巨大的推动作用，并传至西方，对世界也产生了很大的影响。火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级到来的三大发明，火药把骑士阶级炸得粉碎；指南针打开了世界市场，发现了美洲大陆，并建立了殖民地；而印刷术则变成了变成了科学复兴、文艺复兴的手段，成为了宣传知识、传播信仰的强大杠杆，在这里，我们可以以实物复制形式来展示中国的四大发明。古巴比伦被誉为“空中花园”之后的尼罗河文明和印度河文明是在两河文明的促进下发展起来的。希腊人从那里学到了数学、物理学和哲学，犹太人从那里学到了神学，并将之传播于世。

七、考古建筑

在中国，修建在崇山峻岭之上，蜿蜒万里的长城是人类建筑史上的奇迹；建于隋代的河北赵县的安济桥，在科学技术同艺术的完美结合上，早已走在世界桥梁建造的前沿；北京明清两代的故宫，则是世界上现存规模最大、建筑精美、保存完整的建筑群，它们象一部部石刻的史书，让我们重温祖国的伟大历史，激发起我们的爱国热情和民族自信心。

而西方，埃及有金字塔，狮身人面像，印度有桑奇佛塔、泰吉、玛哈尔陵、婆罗门教建筑，古巴比伦的代表建筑有空中花园，利用古代建筑来展示中国的伟大历史和文明程度，是展示了不起中国的重要手段。

八、科技进步

建立新中国以后，中国的科技得到了巨大的发展，1970年4月24日，中国成功研制并发射了第一颗人造卫星“东方红一号”；中国独立研制的“长征”系列火箭，共实施了63次发射，并成功发射“神舟号”系列飞船，实现了中国人飞天之梦；原子弹、氢弹的成功爆破，让中国屹立于世界强国之林，每一个中华儿女都感到自豪。

历史的车轮滚滚向前，以史为鉴，我们美丽的地球从诞生到发展，历经千辛万苦，而今天地球却还在遭受人类文明社会的破坏，环境破坏、温室效应、自然灾害、资源浪费、水的问题都在不断地困扰着人类，土壤的流失、气候变暖，生物减少，淡水资源受到威胁等，拯救地球已是刻不容缓，在这里以五行“水木金火土”来阐述我们现在面临的生态危机，比如在“水”方面，我们设置一排排水龙头，分别标注各国世界城市的水的用量，用漏斗来体现沙土的流失，告诉小朋友我们是与地球共生共赢的。

在这一篇章就是提醒我们要保护地球，爱护我们生存的唯一家园。

地球村，多么美好的名字，小朋友是地球村明天的希望，在这一章节主要以世界各国的小朋友的生活状态来展示，有的孩子还在饱尝战争硝烟，有的还在饥饿的生死边缘挣扎，而今天，我们中国的孩子在宽敞明亮的教室里上课，享受着幸福的生活。和平，世界需要和平，如何做好一个地球村合格的村民，就要求我们热爱祖国，做一个有理想、有道德、 有文化的中国人，在阐述和平的同时我们要做的就是教师育好人，学生读好书。

在漫长的历史发展中，学校的发展史也是分不开的，孩子们有今天的幸福生活，能够在学校里读书，与社会进步是分不开的，在这里集中展示学生德、智、体、美、劳几方面的成果，同时也展示学校发展的历史，大事年轮记，教师成果、学生藏梦阁，同时，小朋友在新时代下要争当五好少年，争当优秀少先队员，你们是祖国的未来，更是地球村未来的主人。

最后是结束部分，一幅美丽的世界山川不断变化，一幅幅幸福生活的画面不断重播，在认识地球、感恩地球的同时，让我们深刻反思，保护我们美丽的地球，从身边做起，从当下做起。做一个合格的地球村村民。