享受如春教育，培育有根新人

开发地方非遗文化资源，促进学生个性发展的行动研究

                       ——2010——2011学年春江小学第二学期课题研究总结

常州市新北区春江中心小学   韩海英

本着“为了学生的一切发展”这一理念，开展基于“春江非遗文化”植根特色的系列研究活动，开发利用非遗馆的资源，探索课程开发、社团活动、品牌建设等实践活动，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学、自主地学、创造地学，如三年级学习打连响，四年级学刻纸，五年级学生学调龙灯、荡湖船……按照学生个人能力和能力倾向的分化，开展丰富多彩的“非遗传承”活动，开辟发展学生个性，培养学生创造性能力的重要途径，从而达到“人人掌握一项非遗项目，打造春小植根教育特色”的目的。现小结如下:
    一是制定了具有理论和实践操作价值的研究计划。开学初组织组内教师认真学习了市教研室教学意见后，紧紧扣住校本课程开发和校内外资源挖掘这两项任务，围绕综合实践活动实施与学校主导性课题“小专题研究” 的结合充分讨论，制定出了本学期话题式研究主题：综合实践活动过程中教师指导策略的研究。　　
    二是积极开展校级教研活动，主动开展研究活动。本学期我们开展了走进“走进常州方言”的综合实践活动；举行了“元宵节”、“端午节”及“春江传统佳节”等大型的综合实践活动，尤其是打连响、舞龙舞狮等传统非遗项目，每天都进行常规的课外活动和课间活动，从不间断。

三是注重积累实践经验，积极参与各级业务部门组织的竞赛活动。本学期我们分别参与了市教研室组织的案例和论文评比，参加了新北区的综合实践活动教师基本功比赛，黄文娟老师获得了区第二名。　　
    四是认真学习理论，不断提升组内教师业务素养。本学期我们多次组织组内教师开展业务学习和讨论，交流学习心理体会。组内教师人人学习新课程目标、学习各年级的综合实践课程建设目标，业务自学笔记达2万字。在校园网内开辟综合实践和校本专区，让教师、学生参与网络讨论。　　
    五是积极进行话题式校本研究，与校本课程开发充分结合，多次开展研讨活动。围绕“怎样指导学生选题”“开题课怎样上”“怎样组织学生分组”等小话题进行反复研讨，对这些问题我们已经找到了切实可行的办法，并通过校级培训活动进行了推广与应用。　　
    六是组织学生扎实有序地开展了一轮主题研究活动。由开始的选题到指导实践的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我们还会继续在探索中不断总结经验和方法，并不断推广。让学生也在活动中知晓如何进行小专题研究，培养他们的合作能力，实践能力和创新能力。

    通过一个学期的努力，我们做到了：
    　1、加强宣传引导，提高“非遗”的保护和利用意识，丰富馆藏珍品

我们将“非遗”保护和利用编入中小学“乡土”教材和各级党校、行政学院干部培训的学习资料。宣传、文化等部门要充分利用媒体、网络以及街头的宣传橱窗，大力宣传我市、我镇 “非遗”项目。通过举办丰富多彩的群众活动，切实增强全社会的非物质文化遗产的保护意识，营造公众积极参与“非遗”保护的社会氛围，优化非物质文化遗产传承、发展的文化生态环境。与实践活动相结合，丰富学校的馆藏物品：如元宵佳节，孩子们不仅了解了传统佳节的一些民风民俗，还自己动手制作了元宵节的花灯，自己出灯谜，这些活动深受学生的喜爱，还进一步丰富了馆藏物品，逐步体现了学生的成长气息。

2、完善传承保护机制，壮大“非遗”项目传承人队伍

我校优先聘请优秀传承人为专职或兼职教师，加大对传承接班人的选拔和培训力度，构筑人才发展平台，提升知名度和竞争力，建立和完善非遗传承的长效管理机制，明确传承人传艺的权利和义务，确保人才的延续。如“打莲响”邀请了市文化馆的李馨馆长做为我校的“非遗”项目的校外辅导员，对部分老师和三年级全体学生进行了传授，在8月8日新北区“全民健身日”启动仪式上的精彩展示收到了与会专家的一致好评；常州唱春、舞龙舞狮等项目也在平时的教学实践中得到了传承和发扬。

3、深入开发，大力提升“非遗”产业化水平

立足我镇非遗项目现状，我校和镇文体中心把“非遗”挖掘保护和开发利用有机结合，将“非遗”融入现代生活当中，满足现代的审美情趣的需要，发挥“非遗”应有的文化功能，从而提升“非遗”的产业水平。如筹建的春江镇非物质文化遗产展示馆，将常州唱春、舞龙舞狮、打莲响等作为观赏节目，以这些“非遗”项目为载体，打造春江镇地非遗文化，形成浓郁的地方特色。

     以春江风貌、人文春江、儿时玩趣、春江人家、人生礼俗、传统艺术、长江风情、春江故事等主题展示的春江镇非物质文化遗产展示馆，以文字、图片、影像、录音、实物等多种形式呈现，集中展示了我镇春江女子双龙、唱春、唱凤凰、蛋雕等非遗项目。在集中展示全镇非物质文化遗产项目的同时，有效利用学校科研力量（学生的“植根教育”综合实践活动基地），给广大师生提供一个了解春江、了解常州、了解中国历史与文化的窗口，把学习、了解地方文化纳入到教育的内容之中，使春江地方文化成为学生们的必修课，使春江镇非物质文化遗产得到更好地传承和利用，充分体验感悟“中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人”，从而从小培育春小学生“仁、义、礼、智、信”的中国根意识。