享受如春教育，培育有根新人

开发地方非遗文化资源，促进学生个性发展的行动研究

                       ——2010——2011学年春江小学第二学期课题研究计划

一、指导思想：

学生个性的形成和发展是在掌握有关的知识和技能的过程中实现和逐步完善的，它是受多重影响的复合体。特定社会的政治、经济和文化规定着学生个性形成和发展的方向，学生所处的环境和同龄群体对其产生自觉或自发、直接或间接的影响。在当今素质教育的大背景下，我们学校教育以学生发展为主体，根据不同学生的不同特点，开发利用地方非遗文化资源，因材施教，充分发挥学生的个性特长，使学生适应现代社会发展的要求。

作为一所新建的现代化气息浓郁的农村小学，我们将借助“植根”这一校本系列，爱我祖国，从知我春江做起；爱我人民，从敬师长友做起。为实现多元智能的综合，多元学科的综合以及多元学习方式的综合，特确立了“春江寻根”、“常州寻根”、“中国寻根”的综合实践活动主题。不断继续着推进综合实践活动进程的步伐，试图摸索出一套适应我校校情的将综合实践活动理念转变为可操作行为的教学课程，本着在实践中探索，在体验中感悟的理念，使得我校的综合实践活动逐步走向“常态化”，促进学生个性的全面发展。

二、活动目标：

1、知：通过“春江寻根”的系列化活动，让学生知道春江的地域、人口、经济、文化的发展和春江地区的各种风俗人情。

2、悟：通过“春江寻根”的系列化活动，让学生从中体悟到春江人的勤劳节俭，朴实善良和进取创新等精神特质，能够感受到社会主义制度的优越，能够感恩社会给予的种种关爱，感恩父辈的无私给予和慷慨付出。

3、承：通过“春江寻根”的系列化活动，使每个春江的学生都能够传承并发扬春江人的精神。

4、爱：通过“春江寻根”的系列化活动，激发每个春江学生对家乡绿水绿地、父老乡亲、人文风情等的热爱之情，从具体的行动中来爱自己的家乡，爱自己的祖国。

5、立：通过“春江寻根”的系列化活动，使每个春江的孩子从小就树立热爱家乡，建设美好春江、和谐春江的雄心壮志。

有形有神、有序有效、有力的植根教育，让我们每个春小的师生都能“知历史”、“爱河山”“敬人民”，“怀感恩”。拥有“国际视野”面对世界，拥有“中华情怀”认识自己和祖国，具备“兼容开放”的眼光和胸怀，成为时代发展的“进步力量”——长中国人的根，铸中国人的魂，聚中国人的心。

三、研究内容：

1、长线规划：以“开发利用地方非遗文化资源，促进学生个性全面发展，打造学校特色的实践研究”为研究目标，传承非遗文化

知遗

以“非遗馆”为载体，让春江小学的学生更多地了解春江的传统民族民俗文化特色，更好地传承、弘扬春江非物质文化遗产，形成“春江非遗文化”系列校本课程，为民间艺术家、青少年学子搭建展示、互动、发展的平台，传承优秀的“春江非遗文化”。

学遗

“非遗”项目进入学生的课堂，如音乐、美术、综合实践等研究、展示“非遗”文化，并邀请“非遗”传人向学生们传授“非遗”的技艺，手把手地教授孩子剪纸、唱春、蛋雕等制作技艺，吸纳我镇更多的中小学生加入，把“非遗文化”与学生的学习、生活实际结合起来，学生人人都能掌握一些“非遗”特色项目，拓展并提升每个学生的综合素养。

2、短线活动  与“植根”文化节相联系

元宵节、扎兔灯、赛手艺、猜灯谜、做汤圆

清明节、讲述春江的英雄故事、与小记者活动结合开展参观“常州三杰”故居的活动。

端午节、欣赏赛龙舟、包粽子、传承民族根

四、研究措施：

1、每月开展一次课题组活动。教研活动做到“五定”------定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人；“三有”------有计划、有记录、有总结。每月进行资料的收集汇总与考核

认真备课　　

（1）认真制定学期教学计划，并落实好教学进度。　　

（2）每学期分年级重点设计1-3个主体性地方、校本课程活动方案，并在教学中实施。

（3）备课时要突出学生活动性、合作性、探究性。　　

（4）充分发挥备课组的集体作用，做到资源共享。　

认真上课　　

（1）严格执行教学计划。　　

（2）以学生为本，让学生主动参与到活动中，并通过组织多样的学习活动让学生全身心地亲历这种过程。

认真设计活动作业　　

根据地方、校本课程特点，可依照不同学生的特点设计并布置可供选择的作业，并做适当的批改。

认真实施辅导（主题活动型）　　

（1）指导学生做好选题工作　

（2）指导活动的分组及分工　

（3）指导学生活动　　

（4）指导学生完成成果报告　指导学生开展交流与成果展示活动

认真组织成果展示　　

（1）要提供学生收集资料及学习成果展示的机会，尊重和赏识学生的成果。　　

（2）要做好总结分析，及时反馈给学生。

（3）注意对学生优秀作品的指导和收集。认真实施评价　　

要重视对学生的出勤、参与合作态度、课程结业成绩的评价，注意评价的发展性和多元化。

认真实施反思　　

（1）教师要做好三种教后反思：一是把自己作为学生来反思自己的教学；二是通过教师对自己的教学回顾进行反思；三是通过学生的反映反思自己的教学。及时总结自己的成败得失，改进今后的教学，促进自身专业化成长。　　

（2）教师对自己的反思所得，经常进行交流，加强自身业务进修，不断提升自己的教学水平。　　

（3）学期末，认真进行学期教学反思。

2、分年级开展活动

一、二年级：

1、每月利用一节班队课、一节校本课走进非遗馆，人人了解非遗馆的基本展室以及设施的名称

三、四、五、六年级：

1、通过校本、综合实践课堂，开展文献研究：什么是非遗文化？初步了解非遗的分类。明确非遗文化的保护、传承价值。

2、走进非遗馆，调查、寻访，了解并熟悉春江镇有哪些非遗项目？

3、通过校本、综合、班队等实践活动，让每个学生能正确地说出在我校非遗馆内呈现了哪些非遗项目。

（搜集素材，关注过程，学生形成研究手册；学校逐步收集并整理《春江文化》课程开发资料

五、研究成果

1、形成研究手册

2、学生人人都能掌握一些“非遗”特色项目（刻纸、打连响、唱春、蛋雕）

“非物质文化遗产进校园”优秀成果展示活动分二个板块。

1）  、“非遗进校园”优秀成果展示。展示内容有麦秆画、版画、烙画、蛋雕、剪纸、纸浆画、风筝、扎兔子灯等。

2）  、观看了部分学生带来的传统民俗文艺展演。展演活动内容丰富多彩，有常州唱春、唱凤凰、打莲响、民族体育项目（传统游戏）等节目，学生用自己的演出，为现场观众演绎“非遗”的魅力。

2010——2011学年第二学期课题研究活动行事历