学校

常州市新北区春江中心小学

课题负责人

韩海英

课题名称

开发地方非遗文化资源，促进学生个性发展的行动研究

研究背景

非物质文化遗产是指由人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产，被誉为历史文化的“活化石”。非物质文化遗产是民族精神、民族文化的一部分，是对我们祖先五千年文化的一种认同。我们认为，非物质文化遗产离我们并不远，传统戏剧、风俗民俗、传统手工艺、地方民歌等，都属于非物质文化遗产。

    自上世纪90年代以来，受全球化、网络化的冲击，许多国家的传统文化正在慢慢消失，其结果是以美国为首的西方文化携新技术的强势，渐渐成为全球化的主导力量。全球化实际上成了西方文化的全球化。正是在这样的背景下，由联合国教科文组织发起的《保护非物质文化遗产国际公约》，于2006年4月正式生效，我国也是批准公约的47个国家之一。

我国的非物质文化遗产保护越来越受到政府和社会各界的重视，然而，一些遗产却面临着生存土壤消失、后继乏人的窘境。“通过非物质文化遗产保护凝聚民族精神，建立文化认同，中小学教育责无旁贷。”像传统音乐、戏剧、民俗这样的非物质文化遗产，其传承主要靠人的口传心授，比较适合学校教育。

常州市新北区春江镇是由五个乡镇合并成德一个新镇，是一个自然资源和人文资源均极为丰富的大镇。在这块土地上，不仅有丰富多彩的民族民间文化艺术，也保留着各种各样的历史文化遗存，我镇文化的独特魅力和丰富多彩引起人们愈益强烈的关注和兴趣。常州唱春、春江的女子双龙等春江的非遗项目使我镇丰富多彩的民族民间文化艺术成为了我们最值得骄傲的亮点。

“非遗”传承不是某项技艺的传承，而是与之相关的一系列文化的传承。如果民俗文化的环境消失了，技艺的传承就会是无源之水、无本之木。非遗进校园恰恰为重建民俗文化环境搭建了一个实践平台。‘非遗’的传承环节离不开儿童，只有儿童参与进来，传承才有意义。

我们春江中心小学精心选择了春江具有代表性的非物质文化遗产，和春江镇文体活动中心共同规划建设一座“春江非遗馆”。馆中主要包含：春江地域、春江人物、春江农业、春江语言文化、春江民间文艺、春江英雄、春江教育等极富特色的地域文化、风土人情……我们春江小学的学生勤劳刻苦、淳朴善良，初步传承了春江人民的传统美德，具有较强的地方情结，我们将充分利用这一资源，让春江的学生凝聚合力，寻根、知根、育根，了解春江的过去、现在，并努力畅想春江美好的未来，激发学生热爱家乡的热情，从小立志建设美好家乡。春江镇非物质文化遗产展示馆的筹建独树一帜，为学生提供坚强的后盾，春江优秀的“非遗文化”将在学生的素养上得到一一展现，亦将丰富我们春江小学的品牌和内涵——传承春江的华夏文明，争做有根新人。

研究目标

1、  以“非遗馆”为载体，进行“春江非遗文化”的系列研究，形成“春江非遗文化”系列校本课程，传承优秀的“春江非遗文化”。

2、  以综合实践、校本等课程的课堂教学为载体，构建“春江非遗文化”知识的序列，把“非遗文化”与学生的学习、生活实际结合起来，学生人人都能掌握一些“非遗”特色项目，拓展并提升每个学生的综合素养。

3、  开展基于“春江非遗文化”植根特色的系列活动，探索新的活动方式和长效运行机制，形成春江中心小学特有的“非遗文化”活动序列，让更多的学生感受我镇传统文化的博大精深。

研究内容

1、  以“非遗馆”为载体，让春江小学的学生更多地了解春江的传统民族民俗文化特色，更好地传承、弘扬春江非物质文化遗产，形成“春江非遗文化”系列校本课程，为民间艺术家、青少年学子搭建展示、互动、发展的平台，传承优秀的“春江非遗文化”。

2、  “非遗”项目进入学生的课堂，如音乐、美术、综合实践等，研究、展示“非遗”文化，并邀请“非遗”传人向学生们传授“非遗”的技艺，手把手地教授孩子剪纸、唱春、蛋雕等制作技艺，吸纳我镇更多的中小学加入，从而构建“春江非遗文化”知识的序列，把“非遗文化”与学生的学习、生活实际结合起来，学生人人都能掌握一些“非遗”特色项目，拓展并提升每个学生的综合素养。

3、  通过课程开发、社团活动、品牌建设等实践活动，吸纳中华优秀传统文化资源，引导学生学习、认识、参与文化传承和创新活动，并将探索新的活动方式和长效运行机制，丰富校园文化内涵，充实教育内容，有力地促进学生的全面发展，让更多的学生感受我镇传统文化的博大精深。

预期成果

一、形成“春江非遗文化”系列校本课程，在课堂及学生的日常生活中构建并传承优秀的“春江非遗文化”。

二、学生人人掌握一项“非遗”特色项目，如剪纸、常州唱春、打莲响、蛋雕、黄梅戏、唱弹簧等。

三、以打造“非遗”特色项目为载体，形成学校的品牌和特色

“非遗”进校园的做法不仅体现在课程设置上，还采取了举办展览展演、专题晚会等方式，将一些地方特色浓郁、学生喜闻乐见的非物质文化遗产项目引入校园，在进一步推进非物质文化遗产保护、传承教育，展示青少年在素质教育和传统文化教育中的优秀成果。

“非物质文化遗产进校园”优秀成果展示活动分三个板块。

1、    “非遗进校园”优秀成果展示。展示内容有麦秆画、版画、烙画、蛋雕、剪纸、纸浆画、纸雕、风筝、纤维编织、扎染、个人藏品展示等。

2、    观看了部分中小学生带来的传统民俗文艺展演。展演活动内容丰富多彩，有常州唱春、唱凤凰、打莲响、民族体育项目、传统腰鼓、梆鼓秧歌、荡湖船、舞龙、舞狮、体操等八大类别十个节目，学生用自己的演出，为现场观众演绎“非遗”的魅力。

3、    部分非遗戏曲、曲艺表演。表演内容有黄梅戏、唱滩簧等。

以“非物质文化进校园”活动为契机，在青少年学生中广泛开展非物质文化保护、传承教育，让学校成为非物质文化传承的一片沃土。