项目

策略与措施

德育特色建设

一、依托课题研究，打造特色品牌

做两件事：知遗，学遗。韩海英老师申报了区级课题《利用地方非遗文化资源，打造学校特色的实践研究》，我们将依托这一课题，以“非遗馆”为载体，让春江小学的学生更多地了解春江的传统民族民俗文化特色，更好地传承、弘扬春江非物质文化遗产。同时，让“非遗”项目进入学生的课堂，如音乐、美术、综合实践等，研究、展示“非遗”文化，并邀请“非遗”传人向学生们传授“非遗”的技艺，手把手地教授孩子剪纸、唱春、蛋雕等制作技艺，从而构建“春江非遗文化”知识的序列，拓展并提升每个学生的综合素养。

二、深入环境建设，提升文化品位

我校环境文化建设已经初具特色，本学期要做的就是让校园文化“活”起来，让墙壁说话，真正提升学校文化品位。

（1）非遗文化的感知与了解，利用综合、校本课程的实施来进行。

（2）长廊文化的深入研究，定好时间，与吉尼斯整合。

（3）美德园故事的讲述与拓展，与“读书节”活动整合，一学期围绕一个字来做。

（4）“春小吉尼斯”文化进一步推进，与各文化节的竞赛类活动整合。

三、做实课程开发，深化特色内涵

首先，将新编印的校本课程下册下发，与校本组老师一起，在校本课程的实施中逐步渗透“根文化”。其次，根据教学情况着手适当调整各年级的教学内容，由校本教研组长形成新的校本课程纲要。第三，组建各类特色社团，力争出成绩。

四、开展丰富活动，彰显植根特色

（1）节日活动。与综合组一起，结合“元宵节、清明节、端午节”等中国传统节日，长线规划节日活动，让孩子了解这些节日的来历，知道这些节日蕴含的中华文化，并且在这些节日里开展一些丰富多彩的活动，深入挖掘与升华传统节日的文化内涵，并适当汲取世界各国节日文化中的积极因素，大胆创新并自觉为传统节日注入新质，让春小的每一个孩子都能做到“胸怀祖国，放眼世界”。例如：清明节就讲讲非遗馆中的春江故事。

（2）德育活动。本学期，将继续开展“生命教育周”活动，其中具体包括“三八妇女节”、植树节、学雷锋日的系列子活动的开展，力争继续参加常州市的展评活动并获奖。

（3）仪式活动。创新开展每周升旗仪式，给每一个孩子成长的舞台。同时有效组织本学期中的毕业班学生动员大会、毕业典礼等。

目标：创常州市德育先进学校。

班队建设

一、高效组织“班主任俱乐部”活动。坚持一月一主题，通过理论学习、专家引领、反思交流等方式，提高班主任队伍专业素养。

二、特色中队建设持之以恒。各班进一步深入特色中队建设，使之不流于形式，开展班花研究性学习，班歌大家唱活动，及班级特色成果展示。

三、形成班队课的主题序列。进行班队课的实践研究，与“班主任俱乐部”活动整合，具体包括节日（传统节日和校园文化节）系列、岗位系列、时事系列。

植根文化节

本学期将开展“植根文化节”之数学节和艺术节。其中数学节的导向，不仅要注重学科知识的竞赛活动，更要注入数学文化史的特色，系列开展活动。

艺术节要与“非遗”项目整合，与经典阅读整合，开展有重点的艺术活动。

学生评价

首先，结合“如春教育”的理念，坚持每周“喜报”的发放。

其次，在学期末，设置“五好学生”“新三好学生”和“百花奖”的评选。

第三、开展“优秀学生值周校长”的评选。

第四、发挥“春小吉尼斯”项目的评价激励作用。老师提出和学生自主申报。

第五，“星光”墙的作用，由年级组长创新策划。