课题

我是共和国的公民（第一课时）

教学目标

1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。

2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

教

学

过

程

设

计

一、导入

在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？

二、听一听，议一议

  1、阅读教材的材料《零岁的原告》

  2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。

  3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题：

   （1）零岁的孩子为什么能成为原告？

   （2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？

  4、你是共和国的小公民吗？

    学生讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。

  5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？

三、读一读、说一说

  1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利。

  2、交流，你知道我们拥有哪些权利。

  3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。

  4、实话实说

   四、演一演、辩一辩

     1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。

      如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷。

     2、辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？

板书

我是共和国的公民

课题

我是共和国的公民（第二课时）

教学目标

1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。

2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

教

学

过

程

设

计

一、对比揭题

1、出事新闻报道。请一位同学扮演主持人。

2、请另一位同学播报《从纳税人做起》

3、从两则新闻中你有什么感想？

4、小结：

  依法纳税是每个公民的应尽义务。

   二、资料介绍

      《宪法》规定。我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？

       请知道的同学介绍。

三、表演深化

  1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？》创设情境。

  2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？

四、课外延伸

    1、讲故事《我是中国人》。（补充资料）

2、听了这个故事你有什么感受？

五、实例导行

   1、在你们小区，如果有人随便把改革绿地的植物挖回家，你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该这样做？

  2、小结并出示公民道德纲要

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我是共和国的公民

课题

我是共和国的公民（第三课时）

教学目标

1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。

2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

教

学

过

程

设

计

一、听一听

   1、听故事《出去是为了回来……》

   2、听了故事，你最大的感触是什么？

   3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例，请大家相互交流一下。

二、评一评

 1、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？ 请同学表演创设情境：

情境一：课间

情境二：非典

情境三：罚抄作业

在这样的情况下你会怎么办？

他这样做可以吗？大家来评一评。

2、在现实生活中，你有没有碰到过这样的情况，你又是怎么解决的呢？

三、说一说

1、结合课文中同学的观点，说说自己的想法。

2、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？ 3、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？

4、读一读，深化对权利义务关系的认识。

板书

我是共和国的公民

课题

法律护我成长（第一课时）

教学目标

1、  培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。

2、  培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。

3、 使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。

教

学

过

程

设

计

一、谈话导入

1、  同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？

2、  请同学发表自己的观点。

3、  过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。

二、分析案例

1、  出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。

2、  请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。

3、  分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。

4、  全班进行交流。

三、学习相关的法律法规

1、  小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。

2、  全班进行交流，教师进行补充、归纳。

3、  出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。

4、  全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。

5、  讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？

6、  请同学做介绍，教师做补充。

四、课后延伸

请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自己应该享有的权利。

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法律护我成长

课题

法律护我成长（第二课时）

教学目标

1、  培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。

2、培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。

3、 使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。

教

学

过

程

设

计

一、交流采访活动

1、  谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。

2、  交流收集到的资料。

3、  过渡：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。

二、展示辨析活动

1、  出示教材P49三幅图：

2、  请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。

3、  全班进行交流。

4、  教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。

5、  教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。

（1）       未经同意，就用同学的照片做广告。

（2）       厂家请同学参与产品推销的宣传活动。

6、  再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。

7、  小结：能过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。

三、课后延伸

请每位同学课扣调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。

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法律护我成长

课题

法律护我成长（第三课时）

教学目标

使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。

教

学

过

程

设

计

一、谈话导入

1、  同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。有一个同学就为我们做出榜样。

2、  出示《报刊文摘》。请同学们认真地读一读。

3、  组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？

4、  小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。

二、学习依法办事

1、  出示讨论题，分小组展开讨论。

（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？

（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？

2、  全班交流。

3、  请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。

（1）学校附近设有网吧

（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。

（3）小店出售三无产品

（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。

（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。

（6）有人损坏花草树木。

4、  要据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。

5、  过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自己的义务。

6、  出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。

7、  开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。

8、  请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方。

9、  大家共同制定修改的意见。

三、课后延伸活动

请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。

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法律护我成长