课题

平安回家

教学目标

1、使学生知道常见的交通信号、标志的作用。

2、使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

3、了解各种交通信号、标志和标线的作用。

教

学

过

程

设

计

一、从生活引入。

1、说说你放学后，是怎样回家的？

2、师小结：交通安全和我们的生活息息相关，平安才能回家。(板书课题。)

二、学习各种交通标志

1、师说：在课外老师布置你们收集了有关交通标志的资料，现在请你们拿出收集的各种标志卡片，分小组进行交流：说出你收集的这些标志所代表的意义、作用。

2、学生展示自己收集的交通标志。

3、老师也带来一些常用的交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（出示交通标志，指名学生认，并结合学生的情况对标志的意义进行讲解。）

4、刚才同学们表现很积极，现在谁能做做连线题？（电脑出示题目，让学生自己试着连一连，并说说这些交通标志表示的意思。根据学生的情况适当的引导学生识图）

5、老师也收集了一些交通标志，让我们一起来学习一下。（电脑展示各种交通标志，触类旁通学习其它的交通标志。）

警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志。

禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。

指示标志：指示车辆、行人进行的标志。

6、我们已经和这些交通标志做朋友了，你在回家的路上见过哪些交通标志？请你说一说，并展示收集到的资料。并将它们画出来。7、小游戏：看看谁认识的交通标志多。（教师展示交通标志，学生及时说出它表示的意义。）

三、我是小交警。

1、引入：这些交通信号、标志是为了保证车辆和行人的安全，我们要听他们指挥？但有时候我们还得听另一种指挥。猜猜是什么？（交通警察）

2、出示文中交通警察的图片。让学生说说你知道交警叔叔这些手势的意义吗？

3、教师讲解这些手势的意义。（现场演示，学生模仿演示练习。）评出姿势最标准的同学担任小交警。

4、请同学戴上头饰扮演“我是小交警”，请大家听我指挥。（设置交通车辆，供交警指挥。）4人扮演汽车，3个行人，1人扮演红绿灯，1人扮演小交警。

5、评一评，谁表演的好。评出优秀的小交警。

6、思考：当有标志的时候，我们怎么做？有交通警察的时候，我们又怎么做？当他们的指挥不一样的时候，我们怎么办？（“有标志看标志，有警察听指挥，发生冲突听警察。”

7、只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。）

四、怎样过马路

1、无论是在农村，还是身居闹市，我们外出总免不了横过马路、穿越十字路口。说说你平时是怎么样过马路的？

2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的？（红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停。过马路走人行道。）为什么要这样？（你闯过红灯吗？）

3、学习儿歌：《走路要走人行道》小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。

4、谁能说说在农村公路上没有交通标志的地方，象我们花艳小学的同学们过马路时，没有交通标志，我们应该怎么走？（看书，让学生说说）岔道口，左看看，右瞧瞧。（老师归纳的：一停二看三通过）

5、在没有交通标志（设施）的情况下，我们一方面要自觉遵守交通规则，掌握一定的安全常识来保护自己，同时还可以设计交通安全用语进行张贴，起到警示作用。

6、你收集了哪些交通安全用语，在小组内交流一下，指名交流。

7、老师收集了一些交通安全用语呢？你们想看看吗？我们一起来读一读这些安全用语（出示老师收集的交通安全用语。）平安才能回家。宁等三分，不抢一秒。

8、你还能自己设计一下交通安全用语吗？学生自己设计交通安全用语。

9、展示设计的交通安全用语。

五、总结：通过这一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们认识了交通标志，当了小交警，知道怎样过马路。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要牢记这句话（指课题，学生读）将交通安全记心中，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

板书

平安回家

1、各种交通标志    2、我是小交警    3、怎样过马路

警告标志            停止信号         有标志怎样过

禁令标志           直行辅助信号      无标志怎样过

课题

让危险从我们身边走开

教学目标

1.树立防范意识和安全意识，远离危险，珍爱生命，安全、健康地成长。

2.掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。

3.学习日常生活中安全使用电、火、煤气等常识。

教

学

过

程

设

计

危险就在身边

一、录像导入，引入话题。

1.同学们，先让我们看一段录像，然后说说你的感受。

2.看完录像，你的心情怎样？你有什么话想说？请学生谈感想。

二、寻找身边危险。

1.火灾造成了社会的不安全，造成了无数家庭的不幸，也为我们敲响了警钟，危险就在身边，大家看：

课件出示数幅画面。你知道这些行为的危险在哪里？为什么会产生这样的危险吗？大家小组讨论、讨论，然后，再请同学说说。

2.学生小组讨论，派出代表全班交流。

3.在我们的身边还存在着哪些危险呢？同学们可以读读书上的小资料，也可以结合生活实际，想一想。

4.谁来告诉大家，我们身边还有哪些危险？学生交流身边还存在的危险。

学习防护知识

一、学生自由组合，学习防护知识

1.从大家的发言中，我们知道生活中的安全隐患还真不少，有火、电、气方面的，有食品、交通方面的，还有校园生活方面的。由于有的学生的安全意识不强，思想麻痹，注意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等原因，这些隐患酿成了许多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班（40多人）的未成年人在意外伤害中丧身，给家庭带来了极大的痛苦。生命对于我们每个人来说只有一次，生命是最宝贵的，我们一定要树立安全意识，增强防护能力，使自己健康、安全地成长。所以掌握一些防火、防触电、防煤气泄漏，防校园伤害事故……这样的防护知识是非常重要的。课前，大家搜集了不少这方面的材料，就让我们用手中的资料在小组中交流交流吧。我们分为五个大组，第一组是防火、第二组是防触电、第三组是防煤气泄漏、第四组是防校园伤害、第五组是防其他……同学们根据手中的资料，自由组合，请每个小组选出一名组长，把讨论的结果写在文明花上，在全班同学中交流。让我们比一比，哪一组合作最好、讨论最快、发言最精彩。

2.学生小组合作，学习防护知识

二、各小组在全班交流。（根据学生发言开展A、B、C、D、E的活动）

A. 防火。

1.学生介绍防止火灾常识。①不玩打火机、火柴。②家里的汽油、煤油、酒、衣服等易燃可燃物品要远离火源。③不带易燃易爆物品进入公共场所……

2.观看防火灾自救录像。①身上着火时要就地打滚，把火扑灭。②发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，逃离火场。③身体要尽量贴近地面，越靠近地面的地方氧气越多。④拨打119报火警……

B. 防煤气泄漏。

1.学生介绍防煤气泄漏常识：①及时关闭煤气开关。②使用时，人不要离开，防止火被风吹灭，或被汤水浇灭，发生漏气。③一旦煤气泻漏，首先要关闭阀门，然后打开门窗通风，不能开启电器或开关，否则容易产生明火，发生爆炸。④如果有人中毒比较严重，要赶快拨打120急救电话。

2.学习正确拨打120急救电话，课件出示《报警小歌谣》，学生齐唱《报警小歌谣》。

3.模拟拨打120急救电话。如果家中发生煤气泄漏，奶奶中毒昏倒了，你回家发现了。你将怎样拨打120？让学生小组模拟拨打120。

请学生上台模拟拨打120，其他学生点评该生拨打得好不好。

提醒学生，不能随意拨打报警电话。

C. 防触电。

1.出示防触电标志。大家认识这个标志吗？它是什么意思？

2.学生介绍防触电常识：①不能用湿手碰电源开关。②雷雨天不能在大树下避雨，最好不要开电视。③不捡掉到地上的电线。④放风筝时，要远离有电线的地方……

3.情境模拟：一根电线掉到地上，有人不小心触电昏倒了，你和同学看到会怎样做？

小组模拟；请学生上台表演模拟。

组织学生点评。

提醒学生：我们每个人的生命都是非常宝贵的，每个人都应当珍惜自己的生命。作为小学生，我们的能力有限，我们应该帮助别人，但在帮助别人的时候，一定要注意首先保护好自己，在保证自己安全的前提下再去帮助别人。能请大人帮忙的时候，最好请大人来处理，你们认为呢？

D. 防校园伤害事故。

1.学生介绍防校园伤害事故常识：①上下楼梯，靠右行，不拥挤。②课间不追逐打闹。③不用铅笔指着别人说话。④不咬铅笔头，防止铅中毒。⑤不和同学乱开玩笑。⑥上体育课，一定在老师的监护下完成有一定难度的动作……

2.观看学生校园生活录像。组织学生指出片中哪些行为是危险的，值得注意。

E. 防其他事故。

1.请学生介绍防止其他事故的常识：①不随意和陌生人搭讪。②不吃陌生人的东西。③不在马路上边走边玩。④不上乱七八糟的网站……

危险时刻，我能行

一、听故事，树榜样。

1.同学，你们了解的防护知识可真多啊，老师真为你们高兴。假如真的遇到危险，你会怎么办呢？先让我们听个故事吧。《煤气爆炸发生时》

2.听完了故事，你觉得谁的表现好？为什么？

二、开心应答。

1.发生危险时，你能像第二位小朋友那样沉着冷静，运用所学的知识化险为夷，保护，自己帮助别人吗？敢接受挑战吗？现在我们进入“危险时刻，我能行”环节，接受考验。先给自己鼓鼓劲吧。请大家起立，跟我说：“危险时刻，我能行！”

2.让我们进入第一关“开心应答”，出示开心应答题目（见练习册），学生判断后，举哭脸牌、笑脸牌回答。

三、情景模拟。

1.课件出示：①你和小伙伴在家里做功课，家里突然着火了，浓烟滚滚，你们准备怎样做？②你去找小明，发现他由于煤气中毒昏迷了，在这种情况下你准备怎样做？

2.请同学们进入这二种情景，在小组中讨论并表演解决的办法。然后我们请几位同学上台模拟表演。

3.学生上台模拟表演，其他学生点评。

自创安全警语

一、过渡引入：

同学们刚才的表现非常出色，顺利闯过了难关，运用所学的安全知识，既保障了自己的安全，也帮助了别人，老师真为你们感到骄傲。不过，安全问题应当让所有的人都来重视，你们认为呢？我们能不能用一句话提醒大家都来注意安全呢？请拿到智慧果的同学看看背面的警示语，谁能大声地念给大家听听呢？我安全，我快乐！心中有安全，生命更美好！安全随我心，快乐随我行！……

二、学生创作安全警示语，在全班交流。

三、总结

今天，同学们学习得特别认真，表现也非常棒！老师希望大家以后都能自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，也让更多的人重视安全问题，共同健康快乐地成长，让我们的生活更加美好！

板书

树立安全意识

学习安全常识

课题

心中的110

教学目标

通过本课的学习，让学生提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

教

学

过

程

设

计

（一）案例分析

1、听故事录音（狡猾的骗子）。（故事梗概：一个人贩子在校园里设计诱骗拐卖一个小姑娘，结果把她骗到了开往徐州的火车）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

分析：（1）小姑娘为什么会上当受骗？（2）骗子的狡猾之处在哪里？

a.四人小组合作、讨论。全班交流。

明确：小姑娘上当受骗的原因（小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假；没有冷静思考，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识；妈妈到底在不在医院自己没有亲自去看一看等等）

骗子的狡猾之处（为了骗取小姑娘的信任，装出一副关心的样子，让你觉得他可亲可信）

b.换位思考：假如你是小姑娘，你在哪些环节上可以识破骗子？

自己独立思考，全班交流。

教师：生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。当你遇到事情时，不要忘了拨打你心中的110。

今天老师就和大家一起来学习第八课：心中的110（板书课题）

（二）别忘了拨打心中的110

1．看图，听故事、演故事，讨论，说想法（出示挂图）

故事一：放学路上，一辆汽车停在你身边，一个陌生人走下来对你说：“我是班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？”说完，陌生人就要带你上车。

学生四人小组讨论，然后每组交流看法。

师小结：如果有陌生人带你走，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。

故事二：你一个人在家时，一位陌生人来敲门，说他是你爸爸的同事，要求进屋。同桌两人模拟，现场表现你该怎么做？（五分钟准备，然后抽几组上台表演，其余同学针对表演情况发表看法）

师小结：对于这种情况，许多年幼无知的儿童往往缺乏社会经验，警惕性不高，毫不犹豫地打开家门。也许就在你打开家门的时候，你就会受到意想不到的伤害所以当你一个人在家时不要给陌生人开门。

故事三：陌生人说自己是推销员，免费让你品尝饮料。

老师做推销员，让学生先准备把自己要和推销员的对话想好，然后请几位学生上台和老师表演这个故事情节。其余同学还可以发表自己不同的看法。

师小结：现在，通过麻醉的方式拐卖儿童的案件也很多，希望大家遇事要时时拨打心中的110。

2．课堂小调查。

师：在平时，小学生也时常会发生因麻痹大意而受骗的事情。请你思考一下，把那些可能上当受骗的事情写在下面的表格中，并告诉大家如何应付，使大家有所警惕。出示表格：

（三）警觉的王丽

看故事，说启发。

录像播放王丽和同学发现问题后，没有盲目行动，通过报警，抓住偷盗老贼的事情。让学生认真体会王丽的警觉和策略。

自由说说你从这个故事中得到了什么启发。

师：撬门作案的小偷多半是事先了解到家里没有人才动手的。发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，甚至海河2危及自己，造成伤害。但也不可以开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，一定哎哟有自我保护意识，要珍爱自己的生命。可以像王丽那样，给了邻居家打电话或者报警。

（四）、课堂小结

师：通过今天的学习你获得了一些什么知识呢？（几个学生交流）

师：是呀，我们小学生年龄小，涉世浅，又都是在爸爸妈妈的呵护下长大的。因此我们要提高分辨能力，学会自我保护。老师相信大家一定会好好爱护自己、保护自己，拥有一个快乐、安全的童年岁月！

板书

心中的110

提高分辨能力，学会自我保护