凝炼文化 有向突破 推进学校三年发展规划

——春江中心小学2011——2012学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

本学年是我们学校继创优后高质量完成学校三年发展规划之年，是前三年的总结之年，也是后三年的开篇之年。本学年，我校的工作仍以“享受如春教育，培育有根新人”为总领，将全面贯彻《教育规划纲要》精神，落实新北区社会事业局工作意见精神，努力在实践中落实科学发展观的要求，强化师资队伍建设，规范教育教学管理，创新教育发展思路，高质量完成学校的三年发展规范

二、总体工作目标

两项工作重心：如春的课堂文化（包括如春师表形象）的打造、如春的学生行为的打造

三项工作重点:重点提高教育教学质量，重点促进学校特色发展，重点推进学校文化建设。

四项工作创新:课程建设上有新气象，教育教学薄弱常规有新突破，学校特色建设有新起点，后勤工作有新思维

三、工作内容

（一）科学规划促发展，提升管理团队的领导力。

工作目标：提升管理团队领导力，磨练一支具有管理艺术精，指导能力强，实践水平优的优质的管理队伍，合理合力培养管理梯队。创建常州市绿色学校，区管理规范先进学校。

1、完善管理机制，推进学校三年发展规划。

各条线要积极主动实施本条线规划，强化统筹安排、强化目标引领，把规划内化为学校全体人员的自觉行动，落实部门责任制，努力提高实施水平；强化五种意识——，主动学习意识，主动反思意识、主动指导意识、主动评估意识、主动完善意识。从而创造性、高质量完成学校三年发展规划。

2、打造高素质团队，实现高绩效管理。

进一步规范行政学习，创建学习模式——规定学习内容→集中交流学习心得和行为落实的举措或方略→集中反思行为落实的得失与改进的设想。一定要树立“学习的手段，工作改进才是目的”的思维，并以此为切点，真正从理论和实践两方面提高行政人员的领导力。进一步规范行政的绩效考核。继续推行“行政竞聘上岗、值周校长、岗位体验、”管理机制。全体行政人员深入学习新北区对全体校级领导的考核指标，学校将依据以人为本、分级落实的原则，采用类似的考核量表对全体行政进行绩效考核，（做一次学科教研或课题研究的专题讲座；整理一本优秀教案；上一节优质课；策划组织实施一次岗位工作有效有影响力的活动；参与一个校级以上的课题研究，写一篇质量较高的论文；每周听一节课），以个人绩效的提高，来提高管理中的整体绩效。

3、创勤廉双优，实现教育服务年目标

中层以上干部坚持做到“五好”：带好一个年级组，管好一个教研组，教好一门课，做好一个班参谋，培养好一个青年教师。学校领导把抓好教学工作放在首要位置，领导深入教学一线，深入班级一线，一位行政一学期交叉蹲点一个班级，参加班级的所有活动，指导班级生活。每周找一位教师进行随机座谈，汲取教师对学校发展中的智慧，了解教师的要求和需要。深入课堂一线，每位行政人员每周至少听课1节，了解教学现状，努力解决教学困惑，在每月末的教师例会上进行剖析，且按周检查、登记、评等。

（二）以建设如春课堂为抓手，全面提高教学质量

工作目标：进一步理清学科研究的思路，开展有序研究，及时总结研究成果，并在学科组中进行推广；教学的“六认真”在薄弱环节上要能有所突破；课程建设“落实”和“创新”互补互进。综合质量力争在区评估中进入优秀行列。

具体工作措施  

1、深化学科研究，打造如春课堂。

坚持“生本”理念，打造如春课堂。学科的研究专题研究和主题研究并行，各学科的专题研究根据课题继续有序推进，研究程序要进一步细化和优化，并及时总结研究成果。主题研究，借鉴校外研究的经验，试行“生本”课堂的研究，本学期，语数学科先行，试点班先行，下学期其他班跟进。综合类学科，要基于学科特点，实现学科特有的育人价值——课要上出学科特征，要让孩子感受到如春的学科美。同时抓好教师如春的课堂形象——落实“微笑行动”，各学科组要有如春课堂建设侧重点：安全温馨的课堂、欢欣愉悦的课堂（把微笑带进课堂、要把游戏谜语带进课堂、要把幽默带进课堂、要把童心带进课堂）发展为本的课堂、规范有序的课堂。对于如春教育，每门学科都要做一个诗意的解读。

2、建设教学常规，提优学科质量

加强教学六认真工作的过程管理和考核。集体备课实行备课组长负责制，备课安排要先行（提前上网），备课时间要确保、备课内容要有重点（下周教学内容的课时目标、训练的重难点、前置作业的讨论），确保备课的有效性。上课，继续抓倾听，把倾听习惯的培养作为课堂建设的一项重要内容，教科室教导处要设计量表，听课教师带表听课，杜绝听课的随意性。

另外各教研组要抓好单元练习设计和学科单项的过关与竞赛。教学资源库的建设应及时，各处、室、组要及时更新教学资源，定期进行教学资源的梳理。把校园网资料上传与阅读作为考核内容。

3、建设两级课程，实践特色发展之路

落实课程建设第一责任人的培训，每月一次的教研组长、备课组长交流重心放到课程建设和课堂效率两方面。每周的教研活动务必要围绕研究计划展开实事求是的研究。国家课程校本化实施要切实落实，同时以考核来进一步抓落实。特色课程葫芦丝要在课程内容上进行细化，年级目标要清晰，期末要围绕目标进行考核。体育大力开发校本化大课间活动，人人掌握一项传统非遗游戏。加强本校的集体竞赛项目设计研究，开好冬季体育节。校本和综合两门课程要重点建设，在教学内容和组织形式上要有机整合。校本课程在内容上进行初步的二度开发（春讲故事的收集），在组织形式上仍然采用固定和走读相结合的组织形式，尤其是综合学科，各年级围绕两个的主题系列开展，分别是植根特色系列和学生成长系列。

4、建设学科活动，提升学科素养。

学科活动的开展在“务实”于“创新”两字上做文章，在活动内容上要做到四结合：和提高教师的专业素养相结合，和提高学生的学科素养（语文：整班写字、朗读、阅读理解。数学：口算能力过关、解决实际问题。英语：整班英语朗读、英语书写（与单词默写结合）、阅读理解相结合，和国家课程校本化实施的要求相结合。在组织形式上做到两结合：周期活动（如上）和定期活动（拼音过关、查字典、作文团体赛、古诗积累、词语过关）相结合，学科节和吉尼斯评比相结合。

（三）解读教师需求，广设平台促发展

工作目标：为不同层面的教师提供多元发展服务平台，促进教师多元主动发展。通过系统的有计划的符合教师内需的各种形式的校本培训，提高教师职业道德素养、理论素养及专业技能，争取市、区举行的教师基本功竞赛中获得较好的成绩。课题研究规范，省级课题通过中期评估。

具体工作措施：

1、建设道德讲堂平台，提升教师的职业素养。

对道德讲堂的内容进行系统策划，发掘身边典型，“如春讲坛”系列为身边人讲身边的事，走进大家。强化教师职业道德教育，塑造敬业爱生的高尚师德的教师群体。严格劳动纪律（请假登记审批制度），，遵守办公室劳动纪律（不大声喧哗、谈天说地、上网聊天、娱乐，吃零食、上课接听手机、在电脑上做无关于教学工作的事项）。严禁体罚和变相体罚学生；严禁参加赌博，倡导无烟办公室。 全面提优教师形象。

2、鼓励日常学习，定期沙龙展风采。

充分发挥图书馆的学习管理作用，图书馆向教师推荐优秀的，图书馆每月公示借阅率。教研组抓教师自己征订的专业杂志的阅读与交流，开展“五分钟经典共享”。教科室抓好每月一次的教师沙龙和如春讲堂活动，认真做好过程考核和论坛之星学习之星的评比。

3、基本功练兵讲实效，定期比武促提高

根据市文件精神，有针对性的对新教师进行基本功训练和考核。写字以练笔的形式每天进行，由师生协同进行检查与点评；学科专项能力以教研组为单位进行；教科室组织青年教师说课、评课、上课比赛。每月教师试题命制，组织评比，形成资源库。

4、规范课题研究过程，及时提炼研究成果。

科研教研相结合，主题与课题活动相整，进一步完善科研的日常管理和学期考核评价。每月一次“走进异域”活动要科学策划，灵活组织。四次活动要有序列成系统，每位老师都应用课题研究的方式参与到活动中。活动之后要有分析有小结。省级课题的中期评估要及早部署，及时总结研究成果。

5、理清分层培训目标，重点培养要有突破

期初教科室要组织教研组或年级组进一步梳理教师的现状，在上，学校要清楚对每个教师团队培养的方式与培养目标，在下，每位教师要清晰自我成长途径和阶段目标 。教科室对教师的成长考核要分层次有针对性。对每个层面的重点培养对象要下重力气，压重担子，争取有突破性进展。

（四）坚守儿童立场，促进学生主动健康成长。

工作目标：以“班主任俱乐部”的组织和建设为平台，抓育人队伍建设力争有1—2名教师被评为区、市级优秀班主任。建设品牌活动，争创市级德育特色学校。进一步完善评价机制，大力推进春小学生“文明素养工程”，落实春小学生“五好”常规的养成教育。

具体措工作施

1、加强队伍建设，提高整体育人能力。

规范年级组长职责，提高年级组长的责任意识与自主策划、系统思考本年级学生工作的能力。每周由年级组长组织开展年级组学习交流、活动策划，在实践中逐步明确学生发展目标，初步形成我校“学生成长系列”。带领本年级班主任围绕“植根教育”，开发系列教育活动，形成年级文化。进一步发挥班主任在德育工作中的骨干作用，要求德育干部和班主任每学期做到“五个一”，即读好一本德育专著，订阅一份德育刊物，研究或参与一个德育课题，组织好一项专题系列活动，撰写一篇德育论文。半学期开展一次“班主任俱乐部”活动，并充分利用这一平台，提高班主任的理论素养和实践水平，总结提炼班主任工作经验，推广成熟的工作法，努力打造强有力的班主任团队，为学生成长提供服务。充分利用星光灿烂墙和春小吉尼斯，落实学生多元评价。

重视并发挥科任教师的育人意识与育人能力，有计划培训家长，发挥家长学校的育人功能，树立大德育的意识，创设大德育氛围，实现大德育功能。

2、加强岗位建设，锤炼学生的岗位能力。

原先开发的岗位要进一步建设，各班级可依据班级文化建设的要点设置个性化的班级岗位，让所有学生都有适合自己性格特点或能力特长的岗位。个性化班级文化建设和岗位建设可以尝试整合，岗位建设中要关注学生岗位能力的培养。校级岗位还可以进一步开发，应该让更多的学生参与到校级岗位的管理中。

3、加强活动文化建设，开发活动的育人功能

系列化组织校园主题节文化节活动。本学年，德育组与各学科组协同策划、组织，创新开展校园文化主题节活动。将以往的“读书节、科技节、数学节、艺术节、体育节”等主题活动有效整合到“植根文化节”之中，每次活动都要活动的“魂”。创新开展少先队主题教育活动。长线规划“传统节日”活动，创新并自觉为传统节日注入新质。提前规划各种德育活动，每项德育活动全体师生要全面知晓、全员参与。各仪式活动仍要赋予“植根特色”。

4、加强养成教育，培养主动健康发展的儿童。

从“近、小、实”三字切入，使养成教育“进课程、进课堂、进活动”，以“五好”为抓手，落实基本行为习惯，培养孩子的读书习惯、书写习惯、礼仪习惯、基本学习习惯和自我管理习惯。学生的养成教育要分步落实，循环抓，本学期要重点加强1~2个习惯的养成教育——落实归零行动。通过持之以恒地抓，抓出成效。通过评价，巩固学生良好的行为习惯

5、打造亮点，彰显植根教育特色建品牌

加强特色建设，打造植根教育特色品牌。以植根教育为目标，以非遗文化馆为载体，继续打造“植根教育”活动品牌，一是课内“植根”知识渗透，二是课外“寻根”实践活动开展，逐步深入，把植根教育活动与校本课程、学生发展工作、综合实践活动课程、课题研究进行了有机整合，实现养德、启智、育美、健体的四大目标，培养健康人、快乐人、成功人、智慧人。三是班级文化围绕“仁、诚、勤、善、孝、礼”做文章，用心打造，注重宣传，扩大影响，注重培育和积淀。

（五）加强校园管理，创建绿色校园

总体目标：规范后勤管理，高效整合利用学校资源，降低运行成本，实现管理效益最大化；坚持"管理育人，服务育人"的思想，探索后勤管理新思维、后勤服务新目标、后勤发展新方向，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。

具体工作举措：

1、依法治校，提高安全防患意识.牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。以安全稳定为重点，扎实开展“平安校园”“绿色校园”创建工作，营造健康稳定和谐的教育发展环境。安全教育，重点做好食品卫生、交通、消防、溺水、课堂安全、活动安全等安全工作。特别对教学设施、消防、食品卫生等安全专项检查，发现问题及时整改，排除各种安全隐患；建立和健全安全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。期初，由后勤处和德育处联合开展各岗位的安全风险点的排查活动把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质；加强安全法制教育工作计划。健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善安全管理制度，措施有力、责任到人。继续聘请法制副校长，把法制教育纳入学校工作计划，开展各种教育活动。值周校长、值日行政把安全工作放在第一位。

2、重视运用现代教育技术，实现资源利用效益最优化。加快推进基于现代教育技术和网络环境的教学实践，重视运用现代教育技术，提高教育教学质量（flash课件制作、电子白板的使用）。要着力提高信息技术与各学科整合的水平，更新传统实验手段，加强资源库资源的开发与共享。要以信息技术和网络环境建设为平台，拓展师生之间及家庭、学校、社区间的信息交流渠道，培养适应现代社会要求的新型公民。为使学校现有校产校具发挥其最大效益，鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能，做到物尽其用。鼓励使用的同时，还需加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。加大校产校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的检查力度，严格落实财产管理第一责任人制度。

3、规范财务管理制度，创建节约高效后勤。依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算。规范用车、用纸、用水、用电制度。加强对电话费、水电费、打印纸等的管理。严格采购、审批、验收、入库、报销制度。做好领物审批制度的登记、审核工作。认真搞好帐务预算工作，学校财务实行一期一查一公开制度，实行财务公开，节约开支投入改善办学条件上。

4、切实重视教育宣传报道工作。宣传工作是一种资源，也是一种生产力，能起到鼓舞、引导、促进、提升的作用。要通过宣传让社会、家长、学生支持教育、关心教育、理解教育。要切实做到领导重视，组织健全，队伍加强，激励有效，计划明确，策划精心，沟通及时，保障到位，督促适时。充分利用小记者、春之声校报等，宣传教育教学改革的新做法，多宣传创新管理的新举措，多宣传学校特色打造、文化建设的新经验。

老师们，崇高使命的催生，持续奋斗的厚积，铸就春小科学发展的精彩开篇，也昭示着春小更加灿烂的未来，让我们齐心协力，谱写出更壮丽的乐章。