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教育装备现代化，教育服务优质化
——春江中心小学技术装备督导评估汇报材料
春江中心小学成立于2009年8月，占地面积
由于我校是一所的农村小学，学生家庭经济一般，家长文化水平参差不齐，在对待孩子的习惯养成、教育管理方面不够重视。针对这种状况，全体春小人在思考：我们应该给学生选择怎样的教育？应该将学生培养成怎样的人？应该怎样回报社会各界对春小人的厚爱？
2009年，我校确立了“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，提出了“抓活动、创特色、树品牌、谋发展”办学思路，借助学校现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有计划、有组织的实践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设，无偿为孩子们的特长发展奠基，让孩子亲近自然，关注社会，快乐成长。
四年多来，学校在以分管校长为组长的教育技术装备工作领导小组的统筹协调下，紧紧抓住建、管、用这“三驾马车”，全体春小教师群策群力，以高标的现代化教育装备为武器，以追求卓越为动力，以体现价值为目标，扎实推进现代教育技术装备工作，谱写了学校教育技术装备工作的崭新篇章。学校将本着“高质量、有特色、现代化”的办学宗旨，建设好每个班级，发展好每个学生，成就好每个教师，不断追求完美，力求发展，争创一流的优质学校。
我校以“如春教育，让每一个孩子的生命自由舒展。”为办学愿景，在“如春教育”的办学理念引领下，坚持以技术装备产生效益最大化、技术装备成本核算最简化为工作核心，努力在制度建设、专用室使用、资产管理等多个层面开展工作。
一、注重智慧管理，建立长效机制。
（一）健全领导班子
由校长室负责，组建了“现代教育技术工作领导小组”，明确职责，形成校长室→现代教育技术工作领导小组→现代教育技术小组→现代教育技术骨干教师→全体教师的管理网络，校长室直接参与指导，检查装备工作落实情况。
（二）成立管理队伍
学校挑选态度认真、责任心强、熟悉业务的教师，成立教育技术装备专兼职骨干管理员队伍，担负起学校教育技术装备管理工作。同时，建章立制，对学校教育技术装备的维护与管理作出明确要求与规定，制订了各专用教室、专用设备的使用、保管制度，如音乐室、美术室、舞蹈房使用管理制度，图书借阅制度、网络教室使用管理制度、科学实验仪器室管理制度等等，并将这些制度放大打印、装框上墙。各室均由专人负责，清卫保洁、氛围布置、设备保管、借还登记等工作定人定责，定期进行检查、清点、维护、保养，确保设备完好，随时能正常使用。
（三）文化引领资源
学校在精良的技术装备硬件条件下，更注重文化氛围的打造与提升。各室、各馆文化环境布置中，师生各展所长、倾力打造，是春小人智慧与品位的体现。利用图书馆丰富的古典文学藏书资源进行 “经典阅读”，是我们植根特色的彰显。校园网上学生、家长、教师那字字珠玑般的不定期互动留言，正是和谐向上的如春氛围。此类对现有资源进行文化引领、文化润泽，正是为了切实有效的发挥资源育人、文化育人的全面功能。
二、推进信息建设，服务优质教学
随着时代的发展，新课程的推进，校园网、资源库等信息技术的建设与使用为学校的教育教学活动、管理工作等带来了极大的便利并取得了较好的成效。
（一）硬件建设
1、硬件环境：我校作为一所新校，各方面起点较高，我校网络中心目前拥有3台戴尔机架式服务器，分别是代理服务器、web服务器和资源库服务器(图片2张)，配备稳压电源，服务器磁盘采用了RAID5的阵列确保数据安全。中心交换机为D-Link DES-3328R的三层以太网交换机，然后通过4只光纤收发器连接到各办公楼、教学楼及食堂、体育馆，主干全千兆，百兆交换到桌面。所有教室、各功能室均有信息点，基本配置完全达到省装备标准校园网络系统二类要求。学校教师用电脑数有55台，教师数与师用计算机之比为1：1，学校现有电脑建有1个50人的标准网络机房，大型多媒体阶梯教室1个，小型多媒体教室1个，先进的电子阅览室，每个普通教室都配有网络信息端口、液晶投影、液晶电视和实物展台等多媒体设备，生机比为10.1：1。
2、与外部连接：外部接入为电信20M光纤，建有对外的校园网站系统，其中包括校园网主页、图书馆网站、实验室网站，各网站都有独立的网站日志管理系统，上网已经成为我校学生、教师日常学习办公的基本途径。
3、网络安全：我校网络配置为代理服务上网，代理服务器环境为windows 2003 server+Microsoft ISA SERVER，通过规则设置达到网络使用的最优化。
网络安全方面我校的做法是代理服务器使用双网卡接入，其他服务器均放到内网中，由ISA来转发达到web发布的效果，这样做的目的是避免了web服务器和资源服务器直接暴露在外网中，减少被攻击的几率，提高安全性。同时，充分利用ISA防火墙的功能，通过拒绝各种攻击、屏蔽端口扫描、拒绝ping命令、限制并发数连接等设置，保证了内部服务器及内网的安全。此外，我们使用诺顿2009杀毒软件，设置成每天定时扫描，配合360安全卫士及时修补系统漏洞，尽最大可能、最快的速度来遏制病毒的传播，确保我校网络的稳定。
（二）应用与管理
1、教学应用。要想上好课，上出质量，上出效果，使学生视野开阔、思维敏捷、勇于实践、敢于创新，教师首先在备课上就必须适应课堂教学的要求，广泛查阅资料，充分借鉴他人，全方位启发引导学生、把握全局，从而充分激活学生思维，使他们内在的潜能得以充分展示和发挥。在这一点上，我校的计算机网络发挥了它强大的、其它任何东西都无法替代的作用。我校每个班级均配备多媒体设备，教师在日常教学中广泛使用，图文声情并茂使得学生对于知识的接受和理解变得轻而易举，情景教学氛围更使学生在轻松愉快之中感悟到学习带来的乐趣，而课堂容量大、教学效果好更是成为不争的事实。尤其在信息社会的大前提下，高质量开设好信息技术课是校园网建设的重要出发点。我校信息技术课能够保证在计算机网络教室授课，为学生创造尽可能多的与各种信息技术装备打交道的机会，使其在与网络的充分交互中提高信息技术素养。多媒体教室的改革，改变了以信息技术知识为单一目标的信息课教学模式，实现信息技术课程与各学科课程教学的有机整合。总之，只有在“无处不在，无处不有”的网络环境中大面积下才能最大限度地提高学生的信息素养和知识水平，培养学生的实践能力和创新意识。
为充分发挥学校先进的电教网络设备的作用，提高学生的信息技术水平，我校开设了春之韵电脑制作俱乐部，选取了四年级一些学生进行电脑绘画、小报制作等方面的学生社团培训，并积极参加市中小学生电脑制作比赛，提高了学生在电脑方面的操作技能及美术方面的审美能力。
2、教师培训。学校每个学期均要进行教师信息技术基础知识和实际操作的培训。通过以网络为核心的信息技术专题培训并通过信息技术的学习和各学科教学教研的有机整合，帮助教师提高信息技术素养，使他们熟悉、了解并掌握各种操作系统和工作平台，有效地进行信息搜索、获取、分析、加工、处理和传播，熟练计算机及网络的使用及维护，进行多媒体课堂教学，设计开发制作和使用课件，充分有效地利用资源库。同时积极派教师参加上级部门所组织的各类现代教育技术培训，并让这些教师在校内形成辐射作用，从而带动了一大批青年教师。
3、资源库建设。为了更好地使用现代教育技术应用于教学，学校投入资金，购置了教育资源库；同时每年均用足电教经费，购买与教育教学配套的电教教材；学校还建有较为丰富、并具有本校特色的教育资源库，包括课件、教案、试卷等各类资源库总量达
4、校园网络化管理，教学、办公网络化
在硬件建设的支撑下，我校的各项管理工作均可通过网络进行管理。我们将学校网站的各个版块都具体分工到个人；党政、教务、学生、人事、财务、后勤、图书馆、家长学校均实现了计算机化和网络化。
我们设有专门的教育科研频道，课程改革、教学园地、课题研究、在线研训、新基础教育、论文集锦等栏目，并由各学科的教研组长负责审核，它为我校教师进行教学研究指明了道路，我校教师在省市区各类教学比赛中屡获佳绩也少不了它的功劳。
学校校园网专门开辟了“家长频道”栏目，给了家长交流教育心得的空间，同时也为学校的发展提出了宝贵的意见。
5、校园网的管理与维护
校园网的建成，在教育教学工作中日益发挥其重要性，但随之也带来了网络管理与维护的难度，更严重的是带来网络安全的问题。学校十分重视信息技术工作，专门成立由徐燕娟校长任组长的信息技术领导小组，组员有分管领导唐健副校长、教科室吴亚芬主任、教导处张晓峰主任、总务处朱龙主任、信息技术中心处汤华峰老师。学校行政班子经常听取信息技术领导小组的汇报，商讨有关校园网建设与使用的相关事宜，认真开展各项活动。如资源库建设、网站模块功能增加完善、使用培训、考核评估等。我校相继制定和实施了《计算机课上课须知》、《网络中心管理制度》、《教师计算机使用管理制度》、《多媒体教室管理制度》等相关制度，同时又利用相关软件对不良信息进行屏蔽与过滤，以及分层管理；另外，我校在对中青年教师校本培训的同时，也注重对校园网管理人员能力的提高，多次派教师外出学习相关网络管理与维护技术，并获得相应证书。
三、打造如春书苑，装点生命底色
我校具有浓郁文化气息的图书馆，环境美，设计新颖，功能齐全，更成为了我校最耀眼的亮点。
读书的孩子最美丽！图书馆作为学校的心脏，功能主要体现在多元化的知识传递，为读者提供服务空间，满足读者个性发展中的需求。因此，我校图书馆就是以特殊馆藏、特殊的服务内容与服务方式，为全校师生提供特色服务。
下面，我将从1、馆藏建设； 2、多元化服务；3、搭建平台；这三个方面向大家汇报我们春小如春书苑的日常特色服务。
（一）馆藏建设：推行借阅一体化的流通服务模式与科学布局馆藏
1、满足读者需求，全方位地开放借阅。
我们如春书苑实行“大开放、大流通”的“藏、借、阅”一体化的服务模式，将传统的书库与阅览室合一，低中高年级不同布局的阅览区，张扬了孩子的个性；温馨的教师阅览区和现代化电子阅览区……“书在人旁、人在书中”，读者可以自由地在书库查找各类图书，现在日均外借图书300册以上，这种服务模式，为读者利用图书馆提供了极大地方便。
2、创建班级图书角，让学生体验共享的快乐。
学校为每个班级设计了图书柜，向学生倡议将自己读过的好书借给班级，创建了班级图书角，实现了资源共享，使学生在读书的过程中体验了共享的快乐。学校通过每月一次对各班图书角藏书量、借阅量、书目更新等指标的检查评出星级图书角，使图书角发挥“小角落，大世界”的作用。
（二）多元化服务：研究读者需求，开展个性化服务
1、加强图书馆宣传，普及图书知识
在每学年新生入学时，我们图书馆人会对全校学生进行图书馆知识讲座，并对学校校级、班级的图书馆管理员进行相关知识的培训，让图书馆成为学生的第二课堂。
2、全面开放学生阅览中心，丰富学生课余生活。
我校图书馆自建馆以来就向全校师生全天候开放，同时就每天进馆上阅读课的年级进行了合理的安排，并在外墙进行了张贴，最大限度地满足不同层次学生的阅读需求，既规范了学生的行为，又营造了良好的育人环境，达到了以馆育人、以书育人的效果。
同时，我们研究读者需求，及时有效地提供下列个性化的服务。
1、预约借书服务，当读者所需图书无法借到时，可以向图书馆人进行登记预约，在该书还回时，我们就会及时向预约人发出借书通知，让他可以优先借阅到所需的书。截至4月底，读者预约申请已达50人次，成功借到预约图书的数量已达84本。这种服务方式，既可以节省读者查找图书和往返图书馆的时间，又可以提高图书的使用效率。
2、文本通知服务，我们图书馆人将各类图书馆信息发送给读者的一种服务方式。我馆利用最多的有下列几种：（1）到期前提醒通知；（2）超期催还通知；（3）预约图书到馆通知；（4）每月班级、个人借阅率通告。这些相关信息送到了读者手中，能保障图书馆的有序开放。
3、推荐导读服务，我们通过学校网站和在大厅设立的“新书推荐”专题书架，以及图书馆门口的外墙，多方位地向读者进行导读。先后推荐展示了红色经典名著、历代名人论人生、励志、人生修养、名家作品等培养学生综合素质的图书1000多种，这些图书深受学生喜爱。
4、读者荐购，坚持“优化馆藏结构，提高馆藏利用率”的原则，坚持满足读者的个性化需求，我校领导组织各学科骨干教师、教研组长收集、记录读者推荐购买的图书资料的相关信息，外出选购，不断更新图书馆的藏书。
（三）搭建平台：主动参与学校教育教学，发挥图书馆最大功能
1、教学支持。主动与教导处开发经典阅读校本课程，开展课外阅读课内指导。经过两个学年的实践验证，我校图书馆和教导处联手，已经有计划地开展“经典阅读”系列活动。
a形成“一主两翼”的语文经典阅读课程体系。“一主”就是以苏教版教材为主体；“两翼”，就是课外阅读的必修类部分和选修类。
b进行课外阅读课型的研讨。每周五的早读课为经典诵读，低中高年级分别诵读：《三字经、弟子规、论语》，每周五安排一节课外阅读课内指导课，用课内的指导来激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法。我们坚持两周一次的课外阅读课型的教研活动，将课外阅读指导课分为“导读课”“交流课”“赏析课”“推荐课”等课型，形成一定的教学模式。
2、校园书香。我馆与学生发展处合作开展“书香少年、书香班级”的评比活动，引领师生与经典同行，做有根的中国人。每学年的九月份开展“读经典的书，做有根的人”读书节系列活动，让学生能与好书为友，从小养成博览群书的好习惯，实践本校“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念。
3、活动载体。利用学校的“笋娃娃广播站”开辟“好书推荐”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。每学期要开展好优秀课本剧、故事会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书小报展览等活动。在丰富学生校园生活的同时，使学生的语文能力不断提高。针对学生的阅读情况，每学期评比“读书明星”、 “小小藏书家”等活动，并予以表彰。一系列活动的开展极大地增长了师生的见识，丰富了阅历与内涵，让师生生命得到了充分的滋养。
四、借助多种渠道，打造专业实验室。
学校有2个标准化科学探究室（面积达
在科学仪器配备上，我们参照省标二类标准，在此基础上，我们还做了大量的工作，组织科学教师对小学科学教学（3-6年级）所有的内容作了研讨和认真分析，罗列出教学过程中可能需要的所有器材，从而列出实验仪器配备清单。我们的做法旨在以教材需求和实用性为原则，努力突显每一种实验仪器的最大化价值，而不是让实验仪器配备以“为标准而标准”，成为一种“装饰品”。对仪器的管理上，我们做到“帐物相符、物卡相符、帐物卡相符”，并努力将各种仪器按学科和种类进行分类放置，如玻璃仪器、声学、光学、电学、磁学、力学、生物学、标本、模型、常见材料、常用工具进行分门别类按放。
我校规划以八轧制为标准配备，虽目前只有25个班级，1000多名学生但在师资配备上，我校有专职科学教师2人，包揽了所有班级科学教学工作，也基本解决了我校科学实验室管理的人力、物力的问题。
（一）硬件建设。
实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要途径。因此，我们十分重视科学室的建设。
1、健全组织，加强领导。
我校专门成立了实验管理领导机构，分别由分管校长、教导主任，总务主任及科学教师组成。分管校长唐健负责实验室标准化建设规划，实验教学人员配备，实验室及实验教学管理制度的制定与执行。教导主任张晓峰负责对教研组、实验室的教学工作进行管理。总务主任朱龙负责实验室物质保障和管理。主管领导经常关心实验教师的思想、工作、生活和学习。做到了工作有计划、有重点、有检查、有总结。
2、加大投入，优化环境。
为了充分发挥实验室的功能，我们订制了统一实用美观的实验桌椅，配备了演示台、准备台，改造了给、排水和交流电的安装。同时还配备了实物展示台、电脑、多媒体投影机等现代化教学设施设备，能较好地满足现代化教学的需要。仪器室仪器柜也以实用、美观、整洁、统一为原则订制，并完全满足仪器的存放与保管。
我们还将根据实验教师的建议和教学需求，逐渐增添科学仪器设备，使之更适应新课标的教学需要，确保硬件建设的优质化，确保实验教学的正常开展。
（二）规范管理
建设成功的实验室，关键在于抓管理。实验室管理就是对实验室的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验室进行组织协调、服务，保证实验教学的顺利进行，取得最好的教学效果。
1、人员落实，配置责任心强的教师来管理实验室，明确职责、目标任务。
实验室主负责人倪卫国教师，小学高级教师，2008年被评为常州市小学科学骨干教师，从事科学教学和实验室管理8年，这位教师专业素养高，责任心强，乐于奉献，认真履行职责，努力做好本职工作。能经常参加区市级的相关培训，外出学习实验教学的先进经验。另一位负责人顾强老师为原魏村中学物理教师，对实验室管理也有一定的经验。两位教师能精诚合作，相信一定能将实验室管理做到规范化、专业化、日常化和创新化。
2、各种仪器及时按规范分类记帐入册，填写好实验室的所有记录。
为了确保实验室工作的规范化和顺利进行，学校制定了一整套实验室管理规章制度，危险品设有专门的管理制度，各种制度均分类上墙。平时都能遵守实验教学规则开展工作。科学仪器还进行电子化管理，仪器准备室配备了专用的计算机，安装了管理软件，进行电子化管理。
3、仪器放置按科学、实用分类摆放。
科学实验室做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，并按学科进行分类，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时定班级作好清洁工作，保证仪器防尘。并且注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。
（三）立足教研
建设是基础、管理是关键、使用是根本。为了更好发挥实验室作用，我校抓仪器使用与实验的开出率。
1、提前规划。组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力达成实验教学目标。两位科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级，演示实验和分组实验开出率都达到100%。每次实验作好记录，登记使用情况，反馈实验效果。
2、高效课堂。为了让实验课能上得更有序、有意义，每学期初制定好实验教研活动计划和方案，每学期要求举办实验教学观摩课和交流活动，研究如何上好科学实验课、上出良好效果。倪卫国、顾强两位老师多次执教市、区科学研讨课，受到了常州市教研员瞿老师的高度肯定。我校还承办了新北区首届小学科学优秀教师培育室三年成果展示活动，活动中，由倪卫国老师执教了成果汇报课《水的表面张力》，同样受到了与会者的一致好评。
3、听课检查。每学期，学校分管能主动到科学探究室进行听课检查，了解使用实验仪器及现代教育教学手段的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器上好科学课。
（四）特色打造
我校能开展一些有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性、内容丰富、形式多样的科技教育活动，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。
春小“放飞科学梦，培育中国根”科技节活动，开展的活动有：科技讲座、科学家的故事演讲比赛、科技小报评比活动、国际数棋竞赛、航模竞赛、科学幻想画比赛、科学小论文评比活动、科技小发明评比活动。活动可谓是丰富多彩，内容新颖，深受学生的欢迎，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台。学生根据自己的特长，自主选择项目，主动参与竞赛，经历了智慧与实力的较量，在实践中体验成功的喜悦，增强克服困难的信心，找到自身努力方向，大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。
五、努力方向
科学在不断发展，技术在不断进步，教育技术装备在不断更新。我校将一如既往紧跟时代步伐，扎实做好教育技术装备的建、管、用等工作，为学校办学品位的进一步提升、教育质量的大幅度跨越保驾护航。
1、制订好学校老师现代教育技术应用要求，加强教师网络使用管理。
2、继续做好设备日常维护工作，实行办公设备星级化评比，进行奖励。
3、根据学校教育教学需要，开展学校现代教育技术应用研究。
4、加强常识学科组的建设，加强科学管理。
5、积极参加各级各类比赛，争取全面丰收。
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