22、云房子第一课时

南京市天妃宫小学 王佳佳

师（配乐读）课文的第一小节：“刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。”

师：你听，谁来了？

生：小鸟来了。

师：小鸟来了看见了什么呢？

师指名读“哇，这么多白云！我们来造云房子。”

齐读“哇，这么多白云！我们来造云房子。”

师：原来，它们来造云房子啦。

师：瞧，“房”这个字是什么偏旁啊？猜猜户字头是什么？

生1：屋顶

生2：窗户

师出示古字“房”，理解户字头是指一扇门。生跟写“房“。（边写边讲解写得注意点）

师揭示课题：云房子，齐读课文

生自由读课文，师指明分小节读课文。

生1读第一小节，师出示“来不及”，指名读，齐读。

生2读第二小节，师出示第二小节的最后一句：小得只可以住进一只小麻雀。（多音字：只）

生3读第三小节。

生4读第四小节。

师出示“作客”，指名读，理解“作客”，你一般去哪里作客？

生1：去亲戚家作客。

生2：去朋友家作客。

师：这群小鸟到各自家里去作客，齐读“作客”

师：她们还去玩耍呢，齐读“玩耍”。

师指名读第五小节。（评价语：问号都读出来了）

师指名读第六小节。（指名读词语“干净”，注意后鼻音）

师：疏通课文后，请小朋友们默读第二小节。划出有关云房子样子的句子。

指名交流圈画句子

师：你最喜欢怎么样的云房子？同桌交流

师指名交流喜欢的云房子。

生1：喜欢花一样的云房子，因为花很美。读一读有的像花儿那样美美地开着。

生2：喜欢像楼房一样云房子。（齐读：很高的大楼房，读出高的感觉）

生3：喜欢傻傻的大冬瓜云房子。交流颜色和形状（出示图片冬瓜竖着的）

师：现实生活中的大冬瓜是竖着的，可是书本中的冬瓜是横着的。（出示横着的）

生4：喜欢大礼堂一样的云房子。（出示：大礼堂图片）理解坐的人很多，很大很宽。齐读很宽的大礼堂。

生5：喜欢一点点小的云房子。（也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀）

生笔划小得云房子。（理解一点点小的，齐读“一点点小的”）

齐读第二小节

师：云房子各有特色，你能用一个词形容一下它们吗？

生1、2、3：各种各样、奇形怪状、千奇百怪

师：像大冬瓜和花儿不是房子，所以作者说它“有的像”，大楼房和大礼堂是房子，所以说作者说是“有的”

说话练习：我造的云房子有的像……

我造的云房子有……

师集中出示生字，生齐认读生字

生看笔顺，交流有什么要注意的。（及、阵的笔顺）

师：学习生字“及、造”，有一个相同的笔画。

生：相同笔画是捺，师：但是有什么不同的？

师：出示及：竖捺像下大步走。

出示造：捺脚向上踢小球。（结合相应图片讲解两种捺的写法）

师：出示生字“耍”，出示“而”指胡须。

生书写生字“及”、“造”、“耍”

师讲解“及”、“造”、“耍”（关注笔画的位置，关注字的间架结构）