做真课程，让成长看得见

  新北区春江中心小学2016——2017学年第一学期学校工作计划

一、指导思想：

    2016—2017学年第一学期是学校主动发展三年规划实施第二年的开始学期，学校以市、区教育工作意见为指导，以优化如春课程内容结构，细化如春课程目标体系，清晰如春课程实施路径，规范如春课程评价策略，强化如春课堂教学质量，提炼如春课程创生特色为工作重点，保证学校教育教学高位运行，放大如春教育品牌张力，促进师生主动优质发展。

二、核心目标：

    提升如春课程实施实施品质，促进师生主动成长。

三、分目标：

（一）课程实施——完成学校课程体系论证，形成8个学科课程校本化实施纲要的撰写和若干经典案例，主题学习课程实施更加规范并能提炼出实施策略，梦想课程形成特色并有一定影响力，春江非遗文化课程顺利接受省课程基地视导，争取在12月份区精品课程展示活动中有更多精彩展示，顺利完成新优质学校区级申报。

（二）课堂教学——继续以文化的力量促进课堂转型，通过作业变革、小组学习评价的深入推进提高课堂教学质量；争取低年段双科优秀率80%、及格率99%，中年段三科优秀率70%、及格率98%，高年级三科优秀率60%、及格率97%，各学科班差控制在3分以内；在省学业质量测试中列全市前列位置；在区的学科调研中综合成绩列全区前列。

（三）学生发展——着力打造“一班一品”建设，以课程统整各类德育活动，通过细化活动目标、明确课时来保证德育活动的教学性和专业性，加强学校与家庭的无缝对接和多元互动，并以“植根银行账”为评价抓手，努力促进如春学生的不断成长。

（四）教师发展——精心策划“相约星期一”活动，打造教师期待的校本培训，以微研究推进大课题研究，45周岁以下青年教师每人参与微研究，省级课题《基于如春教育理念下的课堂文化建构实践研究》顺利结题，另一个省装备实验课题也按时结题，依托联合办学平台对教师进行分层培训，保证在区、市、省三级比赛中均有教师获一二等奖。 

（五）后勤服务——全面深入开展安全教育，做到安全零事故；科学管理好学校各类建设装备项目的进度与质量，保证不影响教育教学的使用；提前介入重大活动的策划与实施，打造“追求品质”的服务文化，促进“创新求实”的后勤队伍的发展。

四、具体措施：

（一）课程建设

1.对学校课程顶层设计进行再论证。指向“有根新人”培育目标的六大版块课程群的划分是否科学合理？它们内在的实施逻辑又是什么？需专家进行论证与完善。于9月中旬完成初步论证并梳理形成汇报PPT，上报区教研室备案。

2.讨论撰写国家课程校本化实施纲要。本学期先行组织专职术科教师对音乐、美术、体育、科学、信息五个学科进行国家课程校本化实施纲要的研讨与撰写，8月底完成初稿撰写，9月份组织专家进行初稿完善。同期组织语文、数学、英语学科进行国家课程校本化实施纲要的研讨与撰写，9月初完成初稿和汇报PPT，9月中旬组织相关专家进行论证指导，9月底向区教研室进行国家课程校本化实施纲要的汇报。

3.继续探索课程整体育人的实施。（1）开学课程，8月31日前由课程教学中心负责组织全体教师以年级为单位进行课程纲要编制与教案设计，9月1日和2日（周四、周五）两天实施，第二周下半周进行开学课程实施展评，行政例会进课堂进行专项调研。（2）期末课程，第17周以备课组为单位完成课程纲要编制与教案设计，第18、19、20周实施，第21周进行课程实施展评。（3）主题学习课程，8月30日前完成课程纲要编制，建议用两周或更长时间充分实施，第六周左右进行展评，要形成教学活动设计（一票否决条件）。

4.打亮“春江非遗文化课程”名片。以明年市课程基地展示活动和今年省课程视导为推手，第二周由学生发展中心与课程教学中心联合形成工作方案，明确核心任务与时间节点。着重完善课程体系结构，对非遗教材进行进一步细化、优化与结构化；继续执行每月一次春江非遗文化课程教学研讨制度，关注与学科整合与综合实践活动课程整合，打造精品非遗教学公开课；坚持春江非遗文化课程与学生活动整合，策划典型非遗学生活动；完成标志性场馆改造和环境提升（重点完成快乐厨房和开心农场建设），为非遗课程实施提供资源服务。

5.综合实施梦想课程。梦想与班队课程相整合，同时本学期重点要将梦想与其他学科教学相整合，每月至少形成一个与其他学科教学整合的典型案例或教学设计；每月各开展一次种子教师示范课和年青教师成长课，本学期重点打造年青教师成长课，形成种子教师第二梯队；优化细化教学内容，在原有教学设计和课件基础上结合与其他学科教学整合，形成校本化的梦想课程内容体系，在学期中和学期末组织二次检查评比，以年级为单位评选出优秀梦想课程团体二个；以真爱墙展示和过程性评价为抓手对学生进行评价，以梦想教师积分卡管理推动对教师进行课程实施评价，学期末共计评出六位梦想种子教师进行奖励。

6.精心培育其他特色课程。本学期学校还将重点打造游泳课程和小小数学家课程。其中游泳课程一年级为必修课，二至六年级为选修课，由课程负责人于9月份形成课程纲要，学校在10月份组织专家进行修改完善；小小数学家课程为学科拓展课程同时也是选修课程，一至六年级同时开设，开设时间为每周四周五下午第三节课，由数学教研组长组织骨干教师于9月底形成课程纲要，学期末组织全校性的小小数学家竞赛，同时对小小数学家课程进行评选，从六个课程中选出二个优秀课程进行奖励。

（二）课堂教学

1.课堂文化通识培训。开学第二周利用“相约星期一”的时间进行全员学习讨论，前期全体教师提前阅读《基于如春教育理念的课堂文化实践研究》课题方案，明确什么叫文化、课堂文化，如春课堂文化有哪些特质？小组学习与课堂文化建构之间的关系是什么？低、中、高年段生生交往的细则有哪些？然后围绕基于如春课堂文化的教学观、学生观、质量观进行讨论，形成观点一致的“三观”解读。

2.组建学习小组。各班于第二周完成学习小组的组建，包括学习小组班级评价细则的讨论与制定，做到每个学生都熟悉自己的学习小组成员，明确课堂学习的评价细则。各班每周、每月都要对学习小组进行阶段性评价，并把过程性评价结果与植根银行评价相融合。

3.推进作业变革深入实施。课程教学中心本着自我申报与行政推荐相结合的原则，于第二周完成作业变革项目组的组建，每周实施作业变革，每月开展一次研究沙龙，本学期计划开设四次沙龙，2017年1月底向全校汇报作业变革研究成果。

4.加强教学质量过程性调研。课程教学中心拟在本学期开展5次教学质量过程性调研，其中第五次调研以期末考试的形式进行，每次调研后针对发现的问题进行跟踪分析。从第三周开始对学校所有备课组进行质量调研，每周至少调研一个备课组。每月一次的行政例会进课堂将对以上二类过程性质量调研发现的问题进行针对性调查分析，本学期行政例会进课堂活动至少进行4次，每次至少完成20节听课任务。

5.以主题研究提升校本教研品质。基于课程建设与课堂转型，各教研组于第二周完成教研主题的确定和教研计划的完善，提倡集体备课与教学研讨融合进行，集体备课线上线下互动、集中式与快餐式结合，校本教研活动提前策划，做到前延与后续相结合，同时加强校本培训的严肃性，不参加校本培训的一律不得课时，一学期超过5次缺席者不得评教科研优秀。

6.强化关键年级质量管理。四年级十月份将迎来省学业水平测试，课程与教学中心于第三周形成工作方案，责任到人，保证练习有效，力争本校学业水平列全市前列（这也是新优质学校的一条底线）。六年级从开学第一天起就要规划好一整学年的教学工作安排，合理利用好时间，充分发挥家校合力，精心设计练习，努力提优补差，争取在明年六月初的毕业班质量调研中进行全区第一方阵位置。

（三）教师发展

1.“相约星期一”活动。本学期将本着条线联动、重心下移的原则，精心策划相约星期一活动。共计划开展17次活动，开设4次道德讲堂活动分别于第5、9、13、17周进行；开设3次主题沙龙，围绕主题、学习课程、课堂文化建构、作业变革开展研讨；开设2次专家引领，在进行教师校本培训需求问卷调查基础上邀请相关专家开设讲座，打造教师期待的校本培训；开设2次走进异域，分别由英语组团队和术科组团队承办，第4周形成工作方案上交教师发展中心审核；开设6次团队展示，分别由学科组团队和班主任团队进行成果展示，具体展示时间、主题、团队名称要在条线工作计划中清晰呈现。

2.联合办学。8月底由校长室与教师发展中心形成本学期联合办学工作思路，共计活动5次，围绕学校课程体系论证、学科课程纲要指导、外出学习名校先进理念、专家高位引领这四个方面开展活动。努力做到提前策划、主动联系，尽量提升每次活动的品质和影响力。

3.从微研究到真研究。本学期每个备课组都要拟定至少一个以上的微研究主题，每个45周岁以下的青年教师都要参加微研究，且尽量与学校的省市大课题研究吻合。9月中旬进行期初微研究计划交流，11月中旬进行微研究阶段汇报，12月底进行微研究校级评比，每月最后二天是进行课题研究检查日，由教师发展中心组织专门人员进行检查并及时反馈。

4.分层培训。针对四个不同层次的教师，学校提供不同的发展平台。教师发展中心期初形成针对四个不同层次教师的培训计划，整体策划校级培训、区级培训、市级培训、外出学习培训，规范外出培训的要求，放大外出培训的效果。

5.以赛促训。本学期以区、市教师基本功竞赛和省蓝天杯赛课为契机，及早策划确定参赛人员及团队，以团队参赛的形式促进团队的整体素养的提升，9月份参加新一轮区教研组长课堂转型风采展示，12月份参加第六届骏马杯区教研基本功比赛，争取在各级比赛中均有教师获一二等奖。

6.以规划促发展。本学期充分利用教师个人三年主动发展规划的制定与落实，由教师发展中心组织45周岁以下青年教师先梳理回顾上一学年的目标达成情况，细化调整第二学年的发展目标及具有措施，教师发展中心在此基础上筛选出五级梯队评选后备人才，对照评选条件找出差距，量身定制培训计划，争取在下一轮五级梯队评选中至少有2人新评选上、2人晋级。

7.以俱乐部凝聚合力。本学期由工会与教师发展中心共同推进老师情趣俱乐部建设，促进同心、同行、同乐管理文化形成。第二周形成至少四个情趣俱乐部的组建，第三周由俱乐部负责人制定学期活动计划，学校根据活动次数与活动情况提供一定活动经费。重点打造读书俱乐部，争取90%的老师能加入，读书俱乐部每月至少开展一次活动，行政学习分享、教师学习分享均可以与此活动进行整合。

（四）学生发展

1.“一班一品”建设。本学期继续依托班主任俱乐部平台，创新一班一品建设内容，让每个班主任从课程的视角规划建设班集体。学生发展中心组织年级组长在第二周形成一班一品主题，通过班级环境创设、班级活动实施、班级植根银行评价提升一班一品建设内涵，通过家长深度参与拓展一班一品空间。年级组长组织每周至少开一次碰头会，学生发展中心每月组织工作小结，期末组织一班一品展评。

2.班队课程实施。每月4节班队课，两节整合梦想课程实施，两节围绕一班一品建设实施，每周二至周五的晨会课其中周二的内容为上周值周汇总反馈、周三的内容为安全教育、周四的内容为健康卫生教育、周五的内容为一周班级工作小结。

3.节庆仪式课程实施。本学期节庆课程共计3次，分别是第二周的“我为教师献份礼”、第四周的“中秋节”、第九周的“重阳节”；仪式课程共计5次，分别是第一周的开学典礼、第二周的读书节开幕式、第七周的一年级新生入队仪式和科技节开幕式、第十五周的体育节开幕式。提前规划，保证活动的课时落实。

4.归零行动实施。本学期归零行动着重落实“吃好饭走好路”，从走廊行走、上下楼梯、出操退场、食堂用餐、排队上下课五大方面落实归零细节。坚持每位教师都是班主任的理念，全方位督促指导学生在校期期间的归零行动。依托流动红旗评比，充分利用好小干部，对各班进行检查考核，流动红旗的获得次数归入班主任考核。

5.家社校一体化工作。开学第二周成立各级家委会，本学期分别计划于第3、11、20周分三次开展家社校一体化活动，以家长培训、开放课堂、如春家长评选的形式促进教育合力的形成。同时继续开展家长护学活动，班主任充分利用和教育网络平台、班级QQ群、班级网页等渠道努力实现学校教育与家庭教育无缝对接。本学期还将充分利用各级家委会的力量（特别是班级家委会的力量），科学策划外出远足、亲子出游、职业体验、公益参与等社会实践活动，各班至少开展一次类似社会实践活动，真正形成家社校一体化教育联盟。

6.多元评价。本学期继续以“植根银行”评价为抓手，本着“关注、发现、赏识、激励”的原则，建构多元的学生评价体系，多角度、多侧面把去发现孩子的亮点，促进“向阳、向善、向上”如春学生的发展。每周以“礼仪之星、岗位之星、读书明星、进步之星”等发放“喜报”，每月进行“星级银行家”和“五星团队”的评选，每学期评选“五好、三好学生”和“百花奖”、“免考娃”，每年评选“十佳校园之星”，定期培养一批省市区“四好少年、美德少年”，每个学生用活页《成长册》真实反映了每个人的成长过程。

  （五）资源保障

1.开学工作保障。及时接收分发师生教辅用书，做到按实际人数精确发放，杜绝人数与发放数不符的现象发生；检查各班多媒体、电源、课桌椅，有故障或损坏及时排除和修理，8月30日前全部完成检查和维修；及时组织后勤服务人员对学校进行彻底清扫，保证以整洁的面貌迎接师生开学报到。

2.安全工作落实。建立由校长负主责的安全工作领导小组，明确各级人员的安全责任，开学前制定好安全目标责任书，做到“谁主管谁负责、谁在岗谁负责”；加强门卫管理，对人员进出做好及时规范记录，杜绝上课期间家长随意进入校园进入班级，杜绝学生不登记就外出的现象；完善学校各类安全应急预案，定期开展师生安全演练；结合各科教学、德育活动、宣传阵地，多形式多渠道渗透安全教育。

3.建设装备推进。本学期共计开展了二期长廊文化、特色厨房、农家小院、校园微景、非遗馆改造、专用教室改造、运动场改造七个项目建设，而且大多数项目不能在开学前完成，后期服务中心一方面要加强过程质量监督保证建设质量，另一方面要加强施工进度管理保证不影响教育教学使用。同时本学期还新增了美术、音乐、电脑房的教学装备、多功能厅音响装备申请，均顺利纳入政府采购计划，争取及早装备到位。

4.服务重大活动。本学期有三个重大活动要在我校召开，一是全国梦想课程培训活动，二是春江非遗文化课程省级课程视导活动，三是承办市级综合实践活动研究性学习成果展示活动，后勤服务中心将提前介入、全力以赴做好过程性服务工作，树立如春教育良好形象。同时学校还会有更多参观接待任务，更加考验后勤服务中心的工作能力和责任意识，在服务于重大活动过程中达到锤炼队伍、完善制度，打造“追求品质”的后勤服务文化、打造“创新求实”的后勤服务队伍。

5.后勤队伍建设。继续组织后勤人员认真学习上级文件精神主动学习学校工作计划、各种活动方案等；同时开展相关培训，通过每月的后勤人员业务考核和每学期金牌员工的评比来强化他们的职业道德素养、主动服务的意识，增强他们的使命感与责任感。

     6.数字化管理。本学期继续完善学校网站建设，做好校园云储存平台的运行，配合非遗课程基地申报做好数字化非遗平台的建设，完善校园网的教师请假系统、班级网页、资产报修系统，配合做好各类创建专题网页的建设，争取在下一次市校园网评比中获一等奖。

 2016—2017学年第二学期，学校以从课程建设、课堂教学、教师发展、学生发展、服务保障五个维度实施工作计划，以特色课程打造、特色活动打造、特色教师打造为主要工作推手，力争圆满完成学校第三轮三年主动发展规划中的预定目标，在2017年度新北区学校综合评估中获一等奖，教学质量保持全区第一方阵位置，如春教育品牌影响力有进一步扩展。